小学语文论文拼音,想说爱你也容易_人教版新课标_作文想说爱你很容易
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小学语文论文-拼音，想说爱你也容易人教版新课标
拼音是刚入学的孩子们首先要接触的，对于他们来说，拼音是陌生而没有任何意义的，并且是枯燥难记的。这就需要教师想办法把抽象、枯燥的拼音变得具体、形象，让学生易学，乐学，轻松走好学习生涯的第一步。
一、妙趣横生，导入拼音
（一）故事引入新课。
低年级学生特别喜欢听故事。在教学拼音前，教师可根据教学内容编一段与之相关的故事来引起学生的兴趣。
例如，教学“un”时，教师可以先讲一段《西游记》中玉帝封孙悟空为“弼马温”的故事，再问学生：“玉帝给孙悟空封了个什么官？”“弼马温。”学生会抢着回答。教师趁机板书“un”，然后告诉学生，这个复韵母和“弼马温”的“温”发音一样。这样，学生就能轻而易举地掌握这个拼音。
（二）课前游戏。
游戏是低年级学生最喜爱的活动。在教学前，教师应有意识地让学生做做游戏，这样既能激发学生的兴趣，又便于新课的导入。例如，教学“m”时，教师可以和学生一起做一个“摸一摸，猜东西”的游戏。游戏规则是：教师先把学生的眼睛蒙起来，让学生说出他摸到的东西是什么，然后从游戏的动作“蒙”和“摸”上引出“m”的读音及写法。
（三）画图导入，记音认形。
把绘画引入拼音教学之中，也是个很好的办法。例如，教学“t”时，教师可以在黑板上画一把合起来的雨伞，然后出示“t”让学生仔细观察，看看它们有什么相似的地方。在学生观察时，教师随机进行“t”的教学。
实践证明，课前两分钟的趣味导入既可以吸引学生的注意力，又可以营造出一种轻松愉悦的学习氛围，大大增强课堂教学效果。
二、多样练习，复习巩固 拼音教学枯燥乏味，在反复读写中学生容易产生厌倦感。因此，教师要采用多样化的教学方法，使拼音教学变得生动有趣。
（一）肢体谜语。
在复习拼音时，教师可以采用肢体谜语的方法。例如，教师请一位同学站在讲台上一动不动，让下面的同学猜这是哪一个拼音字母，同学们马上猜出是“l”。然后，再让这个同学的左手上举形成弧形，这就成了“p”，换成右手则变成了“q”等。当复习复韵母时，可以采取双人合作的方式。例如，一位同学身体成弧形，一手侧伸，一手从头顶侧伸，两手相拉就成了“e”，而另外一位同学直立，双手稍高于头，做成小苗形状就成了“r”，两人组合在一起就成了“er”……复习时采用这种方法，做谜的同学会力求形象，猜谜的同学则兴趣十足。
（二）“摘星星”。
复习时，教师还可以采用一种叫“摘星星”的游戏，也可以换成“摘苹果”“捡贝壳”等。例如，教师把字母写在五颜六色的星星上让学生上讲台摘，但是摘下来后学生必须大声地把星星上的字母读出来。这个游戏，不但可巩固学生的旧知识，还可锻炼学生的胆量。
拼音的学习方法是多种多样的，只要教师肯做个有心人，就可以让学生们进入快乐的拼音乐园，使拼音学习变得不再枯燥无味。
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