谈谈你在美术课中是如何实施因材施教与分层递进教学的_因材施教分层递进
谈谈你在美术课中是如何实施因材施教与分层递进教学的由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因材施教分层递进”。
谈谈你在美术课中是如何实施因材施教与分层递进教学的？
我所任教的学校是一所普通的农村高中学校。由于种种原因，每年招收的高一新生的文化课分数普遍较低。很多学生甚至高一两个学期没有读完，就因学习的压力而中途退学，实在是件令人心痛的事。
多年来，有很多的学生随我学习美术课程。而他们也的确因不懈的努力考上了理想的高校。所以，在教学中如何实施因材施教，我是非常有体会而且是一直身体力行的执行者。
学生个体的不同，决定了他们对待学习的态度，进展并不一致。所以在每年新学期的第一节美术课上，我会和我的学生共同完成一张美术问卷。它包括：1，你以前的美术课上的程度（是否正常开设，多少学期，美术课业等）；2，新学期了，你希望老师所教的美术课应该教哪些内容你喜欢；3完成一张线描，内容可以是：同位肖像，我的文具，手机，书包，想象的也可以。目的是较全面的了解学生美术素养。这样，在我以后的教学中，我就会根据学生不同的兴趣，素养的差异，实时调整我的教学内容，保护好他们学习美术的兴趣，让他们在学习中不断提高自己的审美素养，我觉得这是最为重要的。
在教学中实施分层递进教学，教师起到引导的作用，会使学生很容易进入你设计的教学模式，从而循序渐进，掌握知识。譬如在我所上的《美术鉴赏》第七课：是什么是美术作品如此的千姿百态这一课中，这样来渐进授课：讲述罗丹铲掉完美手的故事，引起学生的好奇和兴趣；学生朗读罗丹雕刻《巴尔扎克》的经过；师生共同探讨1，艺术家的创作意图来自哪里；2，影响因素。结合作品让学生大胆说出自己的观点和感受。在艺术家的意图是如何体现的这一问题上，结合三种不同的艺术风格，让学生分组讨论，我在同学们讲述后再进行适当的点评和总结。
由于采取了分层渐进式的教学，我感觉学生的参与面广了，积极性也高了很多，当然，教学的效果我自己也挺满意的。
谈谈你在美术课中是如何实施因材施教与分层递进教学的？在现实美术鉴赏教学中，我们的教学对象是一个非常复杂的组合体，他们在美术方面的知识的差距是非常大的。教学对象的复杂性......
美术课中是如何实施因材施教与分层递进教学的在美术教育中怎么才能做到因材施教，实施分层递进教学？培养教育和种花一样，首先要认识其特点。区别不同情况给予施肥，浇水————陶......
在教学组织中如何贯彻“因材施教”“分层递进”教学所谓分层次教学，就是教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，有区别地设计教学环节和进行教学，遵循......
因材施教与分层教学——谈小学民工子弟班学生的语文教学随着改革开放的不断深入，作为一个特殊群体的外来民工子弟的教育已经成为摆在我们面前，迫切需要我们去正视、去研究、去......
浅谈“分层递进教学法”在教学中的运用一、问题的提出在中等职业学校学习有困难的学生相当普遍。究其原因，首要方面源于生源的综合素质。职业学校的学生，其生源大多来自初中学......
