牛顿第一定律导学案_牛顿第一定律的导学案
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4.1 牛顿第一定律
教学目标
知识技能：
1、知道牛顿第一定律的内容；
2、知道什么是惯性
过程方法：
1、通过伽利略理想实验，使学生受到科学方法论的教育。
2、通过对惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识的能力
情感、态度与价值观：通过伽利略对力和运动关系的研究，培养学敢
于坚持真理，不迷信权威的精神和科学探究精神。
先导复习
第一、二章研究的是物体的运动------运动学 第三章研究的是物体的受到的力------力学
力与运动的关系
质疑：物体的运动和物体受到的力之间有什么关系呢？学讲过程 实验现象
实验一：木块的运动 力是维持物体运动的原因 实验二：小车的运动
力不是维持物体运动状态的原因
一、质疑：物体的运动和物体受到的力之间有什么关系呢？
二、探究： 历史的足迹……
在研究力和运动的关系上有 哪些代表人物？每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？伽利略是如何证明其观点的？
亚里士多德的观点 力是维持物体运动的原因 伽利略的观点
物体的运动不需要力来维持 理想斜面实验
理想实验研究方法：以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻的揭示自然规律。笛卡儿的观点
如果没有其他原因,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向.牛顿的观点 牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态.三、拓展：.对牛顿第一定律的理解
1、物体在不受力时,总保持匀速直线状态或静止状态.力不是维持物体运动速度的原因.2、物体运动状态的改变需要外力.力是改变物体运动状态原因.3、一切物体都有保持匀速直线运动状态
或静止状态的性质，这种性质叫做惯
性。所以说一切物体都有惯性。
惯性
举例说明： 生活中的惯性现象
一、质疑：物体的惯性大小由什么因素决定？
二、探究：
物体的惯性大小由什么因素决定？
①运动形式
②运动状态
③受力情况
④物体质量
三、拓展：一切物体都具有惯性；惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。惯性只与物体的质量有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。
四、训练
1、以下说法中正确的是 A．牛顿第一定律反映了物体不受外力的作用时的运动规律
B．不受外力作用时，物体的运动状态保持不变 C．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于
没有外力维持木块运动的结果
D．飞跑的运动员，由于通到障碍而被绊倒，这是
因为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状
态
2、高空中水平匀速飞行的轰炸机，每隔相同的时间投下一颗炸弹，不计空气阻力，那么这些炸弹的运动轨迹是（）
A、在空中的排列情况是一条抛物线
B、在空中的排列情况是一条竖直线
C、在空中的排列情况是一条水平线
D、落地点是不等间距的
3、下列关于惯性的说法中,正确的是（）
A.物体只有在静止时才具有惯性
B.物体运动速度越大,其惯性也越大
C.太空中的物体没有惯性
D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
4、火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为（）A．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动
B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动
C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而已 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同 小结
一、历史的回顾：
亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿
二、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力迫使它改变这种状态为止
1、物体不受外力时的运动状态是匀速直线
运动或静止
2、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静
止状态的性质——惯性，惯性是物体的固
有性质,惯性大小只与质量有关。
3、外力的作用是迫使物体改变原来的运动状态
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