4索溪峪的“野”_4索溪峪的野解析
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4、索溪峪的“野”
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
二、教学重点、难点：
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
三、教学方法：读书指导法、讨论法
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）、复习引入,知识迁移（6分）
1.师: 让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文。.师生背诵相关段落。
2、这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题)
3、“野”字为什么加引号?什么意思?在文中寻找答案。
（二）、检查预习,理清思路（15分）
1.读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。
2.学生开火车读、齐读。
3.检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野?
4.学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。
5.师:在文中哪些句子体会到索溪峪的野的，找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?再看一看开头，你发现了什么?（总起句）
（三）、交流体会、合作探究（11分）
1.师:：同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的结构被你们理清了,那么通过预习.你们也一定对索溪峪的野有自己的体会,现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴交流探讨。
2、小组合作学习，教师巡视指导。
3、学生汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法。
（四）、课后拓展，知识迁移（2分）
今天，我们一起去了索溪峪，感受了索溪峪的野，其实，我们身边还有很多像索溪峪这样天然的美景，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能像作者一样用自己的语言去表达你眼中的美。课后，请同学们学习作者先概括再具体的写作方法来夸夸家乡自然风光。
（五）、作业（1分）有感情地朗读课文。板书设计：索溪峪的“野”
山：天然野性
索溪峪的“野” 水：蹦跳而出
美
动物：野性十足 游人：反璞归真
说课稿一、教材解读 1．课文简说。 同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视......
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