第四课 交友的智慧 教案_交友的智慧教案
第四课 交友的智慧 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“交友的智慧教案”。
第二单元 友谊的天空 第四课 交友的智慧
第2课时 远离损友；交友的艺术
马蹄学校 李建丽
【教材分析】
本部分内容分二个层次。
第一层次：包含两方面的内容: 首先，通过阅读寓言故事《小树林和火》，让学生思考问题：小树林为什么变成了一片焦木林？它给我们什么样的启示？引导学生积极发言后归纳：生活中有一种朋友会对我们产生不良的影响，这种朋友就是损友。请大家反思：你有损友吗？他们对你有什么影响？通过学生自己讲述故事，加深对“损友”含义的理解。
其次，学生阅读教科书P38“黎明和陈凡”的案例，以及“调查报告”，思考问题：从以上案例中你得到了什么启示？进而让学生归纳出远离损友的原因，让学生充分认识到远离损友的必要性。
第二层次：包含三方面的内容：
首先，获得友谊的基本方法。指导学生阅读教科书中的资料P39 “怎样才能找到好朋友？”，讨论并归纳出交友的基本方法和艺术。
其次，阅读材料《大康的故事》，学生讨论以下两个问题：（1）大康不能获得友谊的原因？（2）教大康几招。
通过讨论分析大康不能获得友谊的原因，让学生为“大康怎样才能赢得同学的喜欢”提出合理化建议，引导学生运用学到的方法指导实践。第三，获得友谊的三大法宝。
第四，活动：学生以小组方式讨论并分析三个案例
第一组：分析第一个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。第二组：分析第二个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。第三组：分析第三个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。第五，知识拓展。
通过续写故事，让学生很好的运用已学的知识来处理日常生活中和朋友之间的一些矛盾。
【教学目标】
知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
【教学重点难点】
教学重点：“远离损友”。由于正处于青春期的中学生涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，一旦结交“损友”，很可能在不知不觉中受到侵蚀，导致不良后果，因此让中学生远离损友有着极强的现实意义。
教学难点：“交友的艺术”。由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短。但是现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，他们缺乏与他人交往的经验，因此能否真正掌握并运用所学的交友艺术建立良好的友谊关系是有一定的难度的。
【课时安排】 1课时
【教学方法】 借助多媒体的教学手段，通过资料搜集、合作交流、共同探究、课堂讨论等教学方式。
一、导入
方式：问题（复习）导入法 ：通过上节课的学习，我们知道益友是我们人生道路上的支持者、帮助者，大家还记得什么是益友吗？进一步启发学生思考：我们所有的朋友都是益友吗？万一交上不好的朋友会有什么影响呢？带着这些问题让我们开始今天的学习。
二、讲授新课
1.第一层次：远离损友（1）“损友”的含义
方式：讲述寓言故事《小树林和火》，思考问题：小树林为什么变成了一片焦木林？故事给我们什么启示？引导学生积极发言后归纳：生活中，有一种朋友会对我们产生不良的影响，这种朋友就是损友。请大家反思一下：你有损友吗？他们对你有什么影响?
（2）远离损友的原因
方式：指导学生阅读教科书中P38“黎明和陈凡”的案例,同时分析调查报告，思考问题：从以上案例中，你得到了什么启示？
2.第二层次：交友的艺术（1）交友的基本方法
方式:指导学生阅读教科书中的资料P39 “怎样才能找到好朋友？”，讨论并归纳出交友的基本方法和艺术。
（2）阅读P40《大康的故事》。学生讨论以下两个问题：分析大康不能获得友谊的原因；教大康几招，他怎样才能赢得同学的喜欢。（3）课堂演练
方式:同学以小组方式讨论并分析三个案例
第一组：分析第一个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。第二组：分析第二个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。第三组：分析第三个案例，并阐释运用了哪种交友的方式。送大家获得友谊的三大法宝（4）知识拓展
通过续写故事，让学生很好的运用已学的知识来处理日常生活中和朋友之间的一些矛盾。正处于青春期的中学生，处理身边的各种问题都易冲动、情绪化，在讲授该内容时运用故事续写的方法，可以引导学生运用学到的方法指导实践，提高他们对交友问题的解决技巧，对其健康成长具有极强的现实意义。
三、课堂小结
四、布置作业
写一篇小作文“我学会了„„” 板书设计(一)远离损友 1.损友的含义
2.远离损友的原因(二)交友的艺术 1.交友的基本方法
2.获得友谊的三大法宝 3.案例分析
4.化解或解决矛盾与问题的方法
(三)小结
(四)作业
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