324 感觉统合教案 听大4_感觉统合教案总
324 感觉统合教案 听大4由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感觉统合教案总”。
感觉统合教案模板——听大4 活动名称：行走辨音
适合年龄：小班/中班/□√大班
适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏
活动目标：
1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。
3.行走辨音是检测和训练孩子们对与主体运动过程中对于同时发出多个声音的辨识和记忆能力，同时也是训练该方面能力的良好游戏。
活动准备：
1.安全、安静的垫上环境和活动场地；
2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。
3.不锈钢盆、塑料盆、硬币、糖果，橡皮块、手鼓、玻璃珠等。4.铅笔、纸张
活动难点：
1.对于同时观察和记忆多种物质作用声音以及检索如何陈述有巨大挑战性。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。
3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。
注意事项：
1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。
3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。
4.极限类游戏往往对孩子的能力和情绪可以造成极大的负荷，容易情绪不稳定，为了游戏的乐趣，制造对抗是很有必要的，如果遇到孩子们情绪躁动，可以稍事休息，或者让孩子们讲讲游戏的注意事项，亲身体会等，然后继续。
活动过程：
一、热身活动：
a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个行走辨音游戏：
i.熟悉空间，有些秘密 ii.耳朵听见，心里有你
二、游戏：
a)老师示范：
i.队伍分两组，分别是红军和蓝军； ii.红军先攻擂，蓝军先守擂；
iii.攻擂命令发出攻擂队员入场时，攻擂队员，入场，坐下；
iv.守擂命令发出守擂队员入场时，守擂队员每个人拿上发声器具，脚下垫上塑料盆、不锈钢盆，攻擂的队员背对背，与守擂队员隔开1米；
v.老师命令守擂开始：开始，则守擂队员，将手里的一样器具扔到脚下的盆中；然后拿着盆离开。
vi.老师发令攻擂开始：这时候，允许每个攻擂自由取发生器具，并且自由讨论1分钟以内，然后将自己脚下的盆和发生器具选好，放置。vii.老师发令：开始核对，这个时候，守擂族也将刚才的盆搬出来，与攻擂队员核对是否正确； viii.需要选定1、2名裁判员。
b)幼儿游戏：
i.在老师示范的模式中，让每一个孩子们都参与到游戏中。ii.红军和蓝军交替进行，以增加对抗激烈程度。
iii.测试完一组，立刻公布正确和错误，并画√或者×。
iv.每一个孩子的正误应该被记录下来，如果多次发现同一个孩子错误，应当予以重视。
1.守擂族组应当背对大厅，攻擂组从大厅入门后开始行走不超过10秒钟。
2.初期可以观察盆中物品；（主要是为了熟悉物品）3.之后不允许观察盆中物品。v.最终胜利组，再获得2朵小红花。
三、游戏延伸——金耳朵大侦探：
a)宝贝们，我们学过行走辨音，现在咱们做一个金耳朵大侦探游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：
i.一个攻擂者走进大厅，在5秒钟内，所有守擂人将物品丢入盆中。一个孩子要记忆所有守擂人发出的声音物品。
四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。
五、后记：
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