图形的平移 华师大版教案_图形的平移华师大版
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图形的平移 华师大版教案
图形的平移 一,教学目标: 1,理解平移的概念并会识别平移图形 2,理解平移的对应问题 二,教学重点: 1,平移的概念 2,平移的识别 3,平移的对应 三,教学设计:(一),引入: 1,图片展示: 1)同学们每天骑自行车沿着笔直的公路来学校上学 2)在公路上跑着的汽车,天上飞着的飞机 3)在笔直的火车路上的火车来来回回的开着 4)-8)略
2,提出问题: 请同学们分析以上几种运动现象你有什么发现？它们之间有哪些共同的运动特征?(二),新课讲授: 问题1：请同学归纳出平移的基本概念: 概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移
练习: 1,判断平移 2,学生举例
问题2：请看图片，平移是由什么决定的？ 由移动的方向和移动的距离所决定
练习: 如图，△ABC经平移到________的位置，它的平移方向是_____________,平移距离是线段______的长度
问题3： 四边形ABCD平移后到达四边形EFGH的位置,请说出原四边形各元素的位置变化情况
练习: 如图1，⊿ABC沿着直尺PQ平移到⊿，则
1、对应点：点A与点，点B与点，点C与点 是对应点；
2、对应线段：AB与，BC与，CA与 是对应线段；
3、对应角：∠A与∠，∠B与∠，∠C与∠ 是对应角。4、⊿ABC平移的方向是什么？平移的距离呢？(三),小结:解决了3个问题: 1,知道什么是平移 2,会判断是否是平移图形
3,能够找出平移图形的一些对应: 对应点,对应线段和对应角(四)欣赏(五)巩固练习 1,选择:: 1)平移改变的是图形的()A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状 2)、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离
下面说法正确的是（）
A 不同的点移动的距离不同 B 既可能相同也可能不同 C 不同的点移动的距离相同 D 无法确定
2, 如图，△ABC平移之后到了△DEF的位置，下列说法错误的是()A 点B的对应点是点E B 平移的距离是线段BE 的长度 C 点A的对应点是点B D 点C的对应点是点F
3, 已知△ABD沿BD平移到了△FCE的位置，CE＝10，CD＝4，则平移的方向是______,
11.1图形的平移教学目标：1、通过观察生活情景，理解平移的定义，理解对应点、对应角、对应线段的概念。2、经历观察、测量等活动的过程，归纳出图形平移后的性质，理解平移距离的概念......
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