蒲公英教案1_蒲公英教案8篇
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学号 200704601143 蔡小瑜 小班下学期诗歌欣赏：
蒲公英
设计意图：
想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且可以引导他们更好的张开想象的翅膀。而《蒲公英》这首诗结构简单，把蒲公英的形象表现得生动形象，全诗充满童趣童真，语句也比较优美。比较适合小班下学期的幼儿。活动目标：
1.帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美
2.通过重复念诗歌让幼儿学会诗歌
3.通过学习诗歌让幼儿喜欢并积极参加表演诗歌内容。活动重点：
用动作表现诗歌内容 活动难点:
学会儿歌并背熟儿歌 活动准备：
1.蒲公英起飞和着地图片各一张﹑小树林图片一张﹑小溪流图片一张。
2.蒲公英头饰两个 3.伴奏带 活动过程： 1.出示图片
引导幼儿观察蒲公英图片，提问：“小朋友们这是什么？”“它的样子像什么？”
今天，老师教小朋友学习一首诗歌，它的名字叫《蒲公英》 2.教师配音乐伴奏朗读诗歌
教师完整地朗诵诗歌完诗歌，让幼儿了解诗歌的名字。感受诗歌中蒲公英天真活泼的情趣。（教师朗诵诗歌时，注意节奏要抒情。）3.提出问题进行讨论，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）师提问：“蒲公英宝宝带着妈妈送给它们的什么礼物去寻找新的家园？”
“蒲公英它们都去了什么地方呀？”（幼儿回答树林时贴出树林图片，回答小溪时贴小溪图片。）
（2）师提问“它们是怎么去的？”
“最后落在了哪里？”（幼儿回答大地的时候，贴出蒲公英着地的图片）
4.学念诗歌。
（1）教师配上动作把诗歌表演一遍
师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确。（2）教师请两对幼儿上来并戴上头饰用动作对诗歌进行表演。教师念诗歌，幼儿做动作，鼓励幼儿做不一样的动作。5.结束活动
（1）请全班一起配合老师边念诗歌边用不同的动作进行表演 师：“现在请全班小朋友一起来念诗歌，然后尽量用和刚才不一样的动作进行表演。
（2）“蒲公英宝宝”去寻找新的家园，飞出活动室。
师：“蒲公英宝宝飞呀飞，去寻找美丽的家园了。小朋友们下次见。” 6.延伸活动
带领幼儿到户外郊游观察蒲公英。
[附诗歌]
蒲公英
带着妈妈给你的小伞
到远方去寻找美丽的家园
穿过小树林 飞越小溪流 带着美好的希望 轻轻的落在 土地妈妈的怀里 无数的小伞
迎来了又一个春天
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