《植物的叶》需要教学设计1_植物的叶教学设计
《植物的叶》需要教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“植物的叶教学设计”。
《植物的叶》微型课教案
【设计思路】
《植物的叶》旨在进一步引导孩子们巩固学习观察的方法，知道植物的叶是多种多样的，了解植物叶的结构特征，在探究活动中体验叶的生命特征，感悟叶的生命历程。课堂上，力求通过引领孩子们亲历探究活动：观察比较各种叶的异同，并学会依据一定的标准，判断、划分出同一种树叶和不同种的树叶；进而引发同学们思考：大自然中这么多的叶，为什么都叫“叶”呢？它们有什么相同的结构吗？从而展开寻找叶的结构特征的活动，建构起植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉的概念。然后引导孩子们观察比较新鲜的叶与落叶有什么不同，感悟出叶子的生命特征——新鲜的叶是活的，而落叶是死的；观察同一条枝条上的叶子的变化过程，了解叶子同样有生长、发育、衰老的过程，在探究活动中感悟叶的生命历程。
【教学目标】 科学概念
植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了自己的一生。
过程与方法
统计捡到的树叶的数量和种数；依据一定的标准，判断，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观
发展探究植物叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。【教学重、难点】
开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。是否是同一种植物的叶的判断。【教学准备】
学生材料：捡一些落叶。
教师准备：同一种植物的新鲜叶和落叶，课件等。
【教学过程】
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我执教的题目是教育科学出版社三年级上册第一单元《植物》中的第五课《植物的叶》，接下来是我的执教过程：
上课,孩子们好，请坐。
一、导入
秋天来了，黄叶子飘飘，红叶子飘飘，好像花瓣往下掉。今天就让我们一起走进美丽的植物的叶。板书课题：植物的叶
上节课老师让你们到校园里大树下、林子里捡落叶，你们捡了吗？把你们捡到的落叶放到课桌上。
瞧，这是老师捡到的落叶（课件出示）真漂亮！
二、体验探究
（一）、探究观察
（一）--观察比较叶
1、捡落叶
谁来说说你是怎么收集树叶的。
你说，你是在林子里捡的；你说，你是在校园里摘的。孩子们你们评一评，哪一位小朋友的行为是对的？
对，小明的行为是对的，是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
2、数落叶
接下来，让我们一起来数落叶吧，数一数，你捡到了几片落叶？这里面有几种树叶？你们小组共有几种树叶？
数好了吗？你捡到了9片，你捡到了12片。。。。
你按颜色分有两种；你是按大小分有6种；你是按形状分有3种。。你们组捡到了4种树叶，你们组捡到了6种树叶。。。
2、小组讨论
你们观察到了什么，才说它们是同一种叶？
又观察到了什么，才说它们不是同一种叶？开始讨论吧
3、交流
让我们结合手中的叶子，说一说吧，瞧，这两片叶子，它们的颜色不同，一片是黄色的，一片是绿色的，大小也不同，但是他们的形状是相同的，都是扇形，我们可以判断它们是同一种叶。再来看，这两片叶，是同一种叶吗？这两片叶，它们虽然颜色相同，大小也所差无几，但是它们的形状不相同，而且我们能很清楚的看到它们的边缘也完全不相同，所以我们判断这
两片叶不是同一种叶。
再来看，这两片叶，它们的颜色都是绿色的，形状也相同，叶的边缘也相同，我还可以用手来触摸，叶的表面也相同，我判断它们也是同一种叶。
小结：通过以上观察我们可以得出这样的结论，判断是不是同一种叶，不是依靠叶的颜色、大小,而是综合叶的形状、叶的边缘、叶的表面情况等来判断。
4、判断：现在请同学们看看课本上第12页的四片叶是不是同一种树的叶，为什么？ 这几片叶中，虽然有些叶有残缺，但它们的形状和边缘等相同，所以是同一种叶。
5、游戏
同一种树叶就是一对好朋友，让我们休息一下，玩一玩给叶子找朋友的游戏吧！游戏规则：当老师拿出一片叶子的时，请仔细观察叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等，并迅速找出同一种叶，把它高高举起。准备好了吗？让我们一起开始游戏吧！
（二）、探究观察
（二）--叶的结构 休息了之后，让我们继续学习吧，1、思考：我们手中拿的，桌子上放的，外面大树上长的，地上落的，大自然中，这么多的叶，为什么都叫它们“叶”呢？它们有什么相同的结构吗？看一看你手中的叶子吧！
2、交流
我们来看这两片叶，它们都有一个细长的掰儿，在这个掰上还长着各不相同的叶子，你手中的叶子是不是也有一个细长的掰儿，有没有一个形状不同的叶子呢？对了，我们就把细长的那个掰儿，叫做叶柄，而叶柄的上部分我们就叫它叶片。
3、操作
谁能给图中右边的叶指出叶柄和叶片呢？好，孩子，你来指一指，这片叶子的叶柄在哪里？对，在这里，它的叶片呢？嗯，对在这里。
4、延伸
有的孩子发现在叶片上，还有细细的纹路，我们叫它叶脉，叶脉生长在叶片上，它是不是叶的结构呢？
我们来看看老师手中的这片叶子吧，这是细细的叶柄，叶片，我们把这片叶子分成两部分，叶柄和叶片，叶脉呢？它在叶片上，所以叶脉是叶片的一部分，而不属于叶的结构。
板书：叶的结构 叶柄和叶片（有叶脉）
6、游戏二
让我们再来做个小游戏吧，其实我们的身体上也有一片小叶子呢，和老师一起来认识一下这片叶子的结构吧！
瞧，在这儿呢，你能找出这片叶的叶柄和叶片吗？指一指吧，叶柄呢，对在这里，叶片呢，是啊，在这里，叶可以分为两部分，分别是叶柄和叶片，叶片上有叶脉。
（三）、探究观察
（三）--观察叶的生长变化
1、观察叶片
我们再来观察这两片叶，一片是长在树上的新鲜叶和一片是落叶，它们有什么相同和不同？
你来说一说吧，这两片叶都有叶柄、叶片，而且叶片的形状也相同，它们的叶片上还有叶脉，它们是同一种叶，那它们有什么不同呢？我们一下子就可以看出，一片是黄色的，一片是绿色的。
2、摸叶片
来，再来看一看老师手中的这两片叶，是不是像刚才我们观察的那两片叶子一样呢？它们是同一种叶，它们的颜色不同，这是一片新鲜的叶，这是一片落叶，我们再来用手摸一摸吧，看，这片新鲜的叶很柔软，看起来绿油油的，这片落叶呢，摸起来硬邦邦的，是枯黄的，我们发现，像这片新鲜的绿叶，长在树上，而这片枯黄的叶落在树下呢？
为什么新鲜的叶长在树上，而枯黄的叶就落在树下呢？是啊，新鲜的叶充满着生命力，它是活的，所以长在树上，原来叶也和我们人一样，有生老病死呀。
3、操作
请孩子们，看到课本13页的这根枝条，你能不能从中找出叶的生长过程么？在小组内说一说吧，我们来看，在枝头刚刚发出的是叶芽，叶芽慢慢舒展，就长成了嫩叶，嫩叶吸收足够的水份和养料，就长成了大叶片，随着时间的流逝，叶子逐渐老去，从树上落下，走完了它的一生，许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了它的一生。一些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。
三、小结
通过这节课的学习你学到了哪些知识？
四、拓展延伸
学习了这节课，以后我们应该怎样对待身边的植物呢？小组交流一下吧 对，我们要爱护它，不破坏它。
植物是我们有生命的朋友，我们要爱护花草树木，不要随意摘树叶。
五、作业布置
孩子们，利用你们捡到的树叶回家制作一幅树叶贴画吧，这里老师带来了一些树叶贴画，欣赏一下吧！
六、板书设计
5、植物的叶
叶片（叶脉）
叶的结构 叶柄
叶的生长变化：
叶芽——嫩叶——长大的叶——老叶——枯叶
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