17触摸春天的教学设计_17触摸春天教案
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17、触摸春天
学校：大平寨小学执教：金绍兵
一、学习内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》四年级下册第17课
二、课时数：2课时
三、学习目标
1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
四、学习重难点
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。
五、教材简析
课文文笔细腻，用词丰富，优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界中反复诵读，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，让学生真正体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，感悟作者揭示的深刻道理。
六、学情分析
本单元
生命的真谛是什么，生命的意义何在？这是人类思考的永恒的主题。四年级学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，对盲人的 1
内心世界可能没有深刻的体会，这对理解课文、感受人物内心活动有一定的障碍。在教学时要重视朗读指导，让学生在朗读中感悟语言，在朗读中体会感情，在朗读中深化感受。
六、教具准备
多媒体课件
七、教学过程
第一课时
（一）导入课题
1、谈谈自己眼中的春天。
2、感受盲人世界
游戏：请闭上双眼，伸出你右手的食指去按住语文书封面的一只蝴蝶。你指得准确吗？你刚才有什么感受？说说你的感受。
引入：真正的盲人看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花。他们的眼前永远是一片漆黑。那他们心中的春天又是什么样的呢？他们用什么来感受春天呢？让我们跟着盲童，她的名字叫安静，一起来触摸春天。板书课题，生读课题——17 触摸春天。
（二）小组初读
1、我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，那就先请大家小组合作读课文，完成下面填空。
本文的主人公名叫__________，她虽然是个________，但是她在花丛中走路却很____________，没有一点儿_____________，是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的春天。
2、反馈。板书：安静盲童
3、自由朗读课文，读准拼音，读通句子遇到的不认识的字词，请自学解决。注意保持正确的读书姿势。
4、学生读书，教师巡视，个别辅导。
（三）识字
1、课文中的生字词读准记住了吗？（投影出示）
浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷
花繁叶茂 磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅
（1）小组内互读，互相纠正读音。
（2）反馈，读错纠正。方式：请A同学读一读自己喜欢的，B同学读一读容易读的，C同学读一读自己认为比较难读的。D同学读一读容易读错的。
2、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。
（1）小组内读书
（2）读书反馈
（四）指导写字
1、课文我们暂时先读到这里。课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确、美观地书写写。（投影出示词语）还认识这些词语吗？
小径流畅磕磕绊绊权利
弧线飞翔瞬间缤纷
2、请你们认真观察、分析、记忆字形。
3、在今天所学的生字中，“弧”比较难写。伸出手指和老师一起写一写。“弧”左窄右宽、右半部分“瓜”的“竖提”中的竖是这个字的主笔，要写得垂直。“弧”这个字才端正美观。“瞬”容易写错。这个字的倒数第二笔是“竖折”。
4、学生练习书写，师生共同评价，交流展示。
（五）课堂小结
同学们这节课我们读了课文，学习了课文的生字和词语，对课文有了初步的了解。但这对于学习一篇课文还是远远不够的，课文还有许多含义很深的句子，请同学们课后多读一读，下节课我们一起再来研读。
八、板书设计
17触摸春天
安静盲童
弧瞬
《触摸春天》教学设计两课时【教学目标】1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4．体......
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