《时分的认识》教学设计_时分的认识说课
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《时分的认识》教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制二年级下册第八单元信息窗1。【教材分析】
本信息窗是以元旦联欢会为主题，用钟面的形式呈现了联欢会及各个节目开始的时刻，引发学生提出关于时刻的问题，并通过一系列问题的解决引发对时、分知识的学习。它是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。一年级的认识钟表；二年级的时分秒；三年级的年月日的认识。由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。【教学目标】
1．结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间概念。
2．会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，能进行简单的时间计算。3．结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。【教学重点】
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。【教学难点】
正确认读钟面上接近整时的时刻。【教学过程】
一、创设情境，提供素材
师：同学们，喜欢观看联欢会吗？我们学校去年元旦联欢会可热闹呢，看，联欢会马上就要开始了，你能说出联欢会开始的时刻吗？
生：八时半。
师：你怎么知道是八时半的？ 生：介绍读时刻的方法。
师：小结：整时、几时半是我们一年级学过的知识，看来同学们掌握得非常扎实。我们学校的节目非常精彩，那你们想不想知道这些精彩的节目开始的时刻呢？要想准确的读出时间，就要学会看钟表，今天就让我们来进一步认识时、分。（板书课题：时、分的认识）
二、分析素材，理解概念。
生：钟面上一共有12个大格，每个大格里有5个小格，那钟面上一共有60个小格。
师：你是怎么知道一共有60个小格的？
生：有的说出5个5个数的，也有的说出12×5=60 师：真佩服你，连还没学习的两位数乘一位数的乘法都计算得这么准确，那我们就来一起数一数吧！（课件一起数）
师：除了用汉字记录时刻外，时间还有另一种表示方法：8：31。师课件展示8：31。生活中在哪里见过这种记录时刻的方法？
生:电子表、电脑、汽车上等等。
师：大家都是善于观察的孩子，这种写法比较简便，在生活中有广泛的应用。
三、借助素材，总结概念。1.体验一分钟的长短 2.了解一小时有多长 3.学习时间间隔的计算
四、巩固拓展、应用概念
师：老师还给同学们准备了几道闯关的题目，让我们比一比，看一看，谁是我们班的小冠军。
1.第二关：（做鸟巢）按要求说出小朋友在干什么？按事情先后顺序连一连。2．第二关（找朋友）
师：这几只小钟表的分针赶着来看联欢会和它的朋友走失了，你能根据时刻画出钟表的分针吗？（分针画一条直线表示）
五、全课总结，布置作业 1．全课总结 2.布置作业
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