字词教学实践中的心得和体会_教育教学中的心得体会
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字词教学实践中的心得和体会
我近些年来一直担任高年级的语文教学。字词教学已经不像中低年级那样作为教学的重点，但我始终没有忽视字词的教学。我从来就觉得字词乃是语文的基石。而字词教学就是语文教学的基础。这么些年来在语文教学的探索与追求中我对字词教学深有体会。那么我是具体怎样做的呢。
首先是课前让学生预习课文，针对文中生字词标出重点难点，利用字典词典和参考资料自行解决字词问题，初步了解字词的意思再结合语境了解其用法。这样让学生养成查工具书的好习惯，也就是自学语文的好习惯
其次加强阅读，理解词语。常规的教学中，鼓励学生多读多背多记多积累好的词语和句子。这样既有利于理解课文，又能识记大量的词语，而且结合句子理解词语，更有助于学生把握词语的用法和含义。自习课阅读课我经常放开手让他们自由阅读。还介绍一些优秀的刊物工他们阅读，激发阅读兴趣，培养阅读能力是一个目的，掌握字词个涵义和用法也能收到好的效果。
还有就是留意日常生活，在生活中积累词语。现在各种媒体广告也是孩子们学习字词的一个良好途径。单凭书本上的那有限字词不能满足孩子们度阅读需要，广播电视报纸杂志网络各种媒体为学生提供了丰富多彩的学习字词的有效路径。老师要引导好他们，让他们学习其优秀的还要剔除其糟粕。比如广告当中简练的广告词既好理解有好记忆。当然对于那些玩文字游戏的要摒弃。
最后一点，我是通过古诗文教学让学生领略我国古代美文的魅力。当然这个文化宝库里的字词学习，更是继承与发扬传统文化所必须的。其中包括成语、名言、警句、格言、谚语、俗语、俚语等像“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“水是山坡横，山是眉峰聚”等等不一而足。学生既积累了大量的词汇，又受到古典文化的熏陶。
当然，对于高年级学生，像编故事，猜谜语，归类识字，形近字组词，顺口溜，拆分字等方法也可以偶尔应用，但不宜常用。
以上就是我近几年来在字词教学中积累的点滴经验，不在于转授，只是想抛砖引玉。谢谢
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