十年后的礼物说课稿（推荐）_十年后的礼物说课稿
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2012-2013学年第一学期优质课比赛说课稿
《十年后的礼物》说课稿
洛阳市教育局直属第六小学
郑鸟
教材分析
《十年后的礼物》是小学语文S版五年级上册中的一篇课文，课文记叙了挪威音乐大师爱德华〃格里格信守诺言的故事。十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。教学目标：
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：
1.指导学生有感情地朗读课文，联系上下文体会句子表达的思想感情，感受爱德华?格里格信守诺言的崇高品质，明白做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。
2.学习作者抓住人物语言、动作、神态、心理活动来体现人物心情变化的写作方法。了解插叙的叙事方法。教学重难点：
重点：引导学生有感情地朗读课文，了解文章的写作方法。难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。教具准备
多媒体课件 教法和学法
根据课程标准、教材特点以及学生年龄、心理特点，采用以下教法和学法。教法：
1.采用情境教学法，根据教材内容搜集有关信息并制成课件，通过多媒体展现，创设情境辅助教学，让学生体会音乐大师爱德华信守诺言的美德。2.以读为本，读中感悟，读中理解。调动学生积极性，引导学生把理解融入朗读中，通过读、谈感受加深对语句的理解。如文中写到达格妮意外收到礼物的情景语句有多处，我让学生找出来，读一读，从语句中谈感受，帮助理解。
学法：
1.始终贯穿“边读、边看、边想、边理解”的学习方法，以学生为主体，把时间留给学生。在朗读中加深理解，在理解中促进朗读水平的提高。
2.采用自主合作、探究的方法学习，以小组讨论、交流合作的方式解决问题，既体现了尊重学生的个体差异，又教给了学生学习方法。教学流程
一、复习回顾，熟悉旧知
让学生回顾课文讲了一件什么事？回顾第一课时的内容，联系旧知识，学习新知识。
二、深入学习，指导朗读（学习 4－5自然段）
读4、5段时，让学生抓住以达格妮的心理描写作为重点进行指导朗读，从而了解达格妮的心情变化，由期待到怀疑再到最后的失望。
三、自主探究，体验情感（学习 6－8自然段）
通过出示问题，让学生以小组合作探究的方式学习6－8自然段，使学生了解文章的写作方法，体会诚信给人们的生活带来的幸福感。
四、拓展延伸，培养美德
让学生了解信守诺言的故事和人，进而联系学生自身，加强信守诺言的教育，引导教育学生做信守诺言的人。
五、总结全文，深化主题
教育学生不仅要向大音乐家爱德华学习，还要让学生认识到诚实守信也是中华民族的传统美德，要弘扬这种美德，做诚实守信的人。
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