上半年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述考试试题_小学教育学知识与能力
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2016年上半年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学设
计概述考试试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、攻击性行为产生的直接原因主要是__ A．榜样 B．强化
C．父母的惩罚 D．挫折
2、应当成为学校美育的核心内容。A：艺术美育 B：自然美育 C：社会美育 D：教育美育 E：重视个别差异
3、世界上大多数国家实行的基本上是（）A：学科课程 B：活动课程 C：结构课程 D：核心课程
4、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是__。A．小组活动 B．班集体活动 C．全园活动 D．个别活动
5、在学与教的过程中，有效传递的主要信息是（）A：教学过程 B：教学手段 C：教学内容 D：教学媒体
6、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种。A：聚合思维 B：发散思维 C：常规思维 D：创造性思维
7、PC机的串行通信接口(COM1、COM2)采用异步通信方式。异步通信的一帧信息中不会包括的是__。A．起始位 B．数据位
C．奇偶校验位 D．CRC校验位
8、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末的中国教育界的具体实践是。A：新课标改革 B：素质教育运动 C：教育改革的实践 D：教育的国际化走势 E：重视个别差异
9、创造性思维是。A：突然出现的思维
B：在一般思维的基础上发展起来的多种思维的综合 C：标新立异的思维，无须相关知识的积累 D：用固定模式解决问题的思维活动
10、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的__。A．自觉性、主动性和稳定性 B．积极性
C．适应性和社会性 D．内化性和意志性
11、完形—顿悟说属于（）A．认知学习理论 B．联结学习理论
C．联结—认知学习理论 D．人本主义学习理论
12、教学实践中的“双基”是指__。A．基本概念和基本理论 B．基本技能和基本技巧 C．基础知识和基本技能 D．基本概念和基本技能
13、问题解决的基本特点是____ A：评估性会谈 B：观察法 C：自述法 D：心理测验
14、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。A：“家长代理人” B：“知识传授者” C：“学生楷模” D：“心理调节者”
15、美国心理学家帕奇的研究发现，学生的自我意识与学习成绩之间的关系是（）。A．相互影响
B．自我意识影响学习成绩 C．学习成绩影响自我意识 D．互不影响
16、幼儿园课程以____为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A：教师讲授 B：幼儿自学 C：幼儿的间接经验 D：幼儿的直接经验
17、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆
18、制度化教育建立的典型表现特征是__。A．学校的产生 B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式的出现
19、”化民成俗，其必有学”出自（）A：《学记》 B：《管子》 C：《论语》 D：《道德经》
20、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A．杜威 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．诺笃尔普
21、消除自卑感常用的方法包括__。A．引导学生对自己进行客观全面的认知 B．对成败进行正确的归因 C．消除非理性观念
D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力 E．帮助学生不时有成功的体验
22、一般说来，教师所扮演的职业角色不包括____ A：朋友角色 B：示范者角色 C：研究者角色 D：服务者角色
23、教学技能发展的最高形态是（）A：教学技巧 B：教学技艺 C：教学艺术 D：教学自动化
24、”近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了对人的身心发展的影响。A：遗传因素 B：环境因素 C：学校教育 D：个体因素
25、在PowerPoint2003中，设置幻灯片背景，可以使用。A：“编辑”菜单 B：“插入”菜单 C：“格式”菜单 D：“幻灯片放映”菜单
26、难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是__ A．个别教学制 B．班级教学制 C．分组教学制 D．能力分组制
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、在某次学术会议上，有人发现：凡是认识李博士的人，张教授都认识；只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识：新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述，可以得出。A：张教授与赵研究员相互认识
B：张教授认识赵研究员，但赵研究员不认识张教授 C：张教授与赵研究员相互不认识
D：张教授不认识赵研究员，但赵研究员认识张教授
2、一个良好班级的形成应具备的因素有（）A：选拔、培养一支强有力的班干部队伍 B：对全班同学提出班级建设目标 C：制定班规并认真贯彻执行 D：培养健康的集体舆论
3、学校教育产生于（）A：原始社会末期 B：封建社会初期 C：奴隶社会末期 D：奴隶社会初期
4、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是__。A．感觉 B．知觉 C．注意 D．思维 E．意识
5、学习过程中常用的精细加工策略有（）A：利用背景知识、联系实际 B：记忆术 C：做笔记 D：提问
E：生成性学习
6、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）A：斯巴达 B：埃及 C：古希腊 D：雅典 E：中国
7、课堂观察法中目视法可以分为（）A：扫视法 B：巡视法 C：注视法 D：凝视法
8、儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）A：下位学习 B：上位学习 C：组合学习
D：派生类属学习
9、儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变．而是因为情绪压抑或紧张等心理原因．这表明。A：身体发展决定心理发展 B：心理发展影响身体发育 C：身体发育影响心理发展 D：心理发展决定身体发育
10、教师的注意力特征主要表现在__ A．注意的广度 B．注意的分配 C．注意的转移 D．注意的稳定性
11、如果说《女神》的主导风格是暴躁凌厉，那么，其中真正具有代表性作品就应该是（）之类的作品。A：《天狗》 B：《凤凰涅槃》 C：《晨安》 D：《地球，我的母亲》
12、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的___________较差。__ A．稳定性 B．广度 C．分配能力 D．范围
13、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是____ A：分析 B：综合 C：知觉
D：形成价值观念
14、小学生认知技能获得的主要方式是（）A：发现学习
B：在尝试解决问题中学习 C：从范例中学习 D：没有正确答案
15、皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括__。A．具体运算阶段 B．前运算阶段 C．感知运动阶段 D．数运算阶段 E．形式运算阶段
16、奥苏伯尔认为学习动机可以分为__。A．远景性动机 B．近景性动机 C．认知内驱力
D．自我提高内驱力 E．附属内驱力
17、皮亚杰认为，适应包括两种作用和过程。A：同化 B：顺应 C：程序 D：理解 E：应用
18、根据上述定义．下列提及的人群属于非正式组织的是。A：老王过生日．邀请了十多位同事在自己家中聚会 B：小刘下班后和本单位的几名年轻人一起踢足球
C：小张是校学生会文艺部部长．经他介绍，几名同学参加了文艺演出 D：几位退休职工自发成立老人曲艺社．利用周末时间在社区演出
19、”白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的__ A．环境决定论，遗传决定论，辐合论 B．环境决定论，辐合论，教育决定论 C．遗传决定论，环境决定论，教育决定论 D．环境决定论，遗传决定论，环境决定论
20、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家。A：夸美纽斯 B：杜威 C：凯洛夫 D：赫尔巴特
21、在人的要素中，是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A：幼儿教师 B：保育员 C：同龄伙伴 D：家长
22、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别__ A．单一课和综合课 B．理科和文科
C．社会科学和自然科学 D．传统课和现代课
23、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于。A：平行管理 B：常规管理 C：民主管理 D：目标管理
24、教育心理学研究的核心内容是（）A：教学方法 B：教师 C：学生
D：学习过程
25、多项选择题教育对生产力的促进作用主要通过（）实现。A：提高人的修养 B：促进社会变革
C：可以促进劳动力的再生产
D：可以促进科学知识的生产与再生产 E：可以延续文化的发展
26、难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是__ A．个别教学制 B．班级教学制 C．分组教学制 D．能力分组制
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上半年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学目标设计考试试题
2016年上半年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学目标设计考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、为人的身心发展提供前提的因素是（） A：成熟 B......
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