初中语文视导课的教学反思
第1篇：初中语文视导课的教学反思
初中语文视导课的教学反思
对于每年的视导课，授课老师可以说都经过了精心的准备，至于课堂效果的优劣自当另当别论。现就本次的视导课说说自己的看法。
在小组合作学习推行的今天，师生们既兴奋又惶恐，兴奋的是多少年的'教学模式、课堂模式终于有了质的变化，教师可以从滔滔不绝的讲解中解放出来，学生可以由被动的机械接受变成能思考、会辨析的课堂主人。惶恐的是改革之初，我们有些力不从心，不管是老师还是学生都有些不适应，一个被长期喂养的狮子一下子到了广袤的草原，看到成群的猎物在眼前走过，却不知如何下口，甚至有点不知所措；而作为一切都亲力亲为的老师，一下子放了手，也有种怅然若失的感觉，就像那些孩子不在身边的父母，说不出的牵挂与不放心，于是在这样的情绪操控之下，课堂就有点滑稽，甚至有点做作。
看似在讨论，不过是在将固有的答案再在形式上说说而已，看似在展示，其实就是讲参考答案读下来罢了。看似学生在动，其实很多时候是人动而心未动。教师看似放手了，其实早就做了安排，很多问题其实远没有讨论的价值可依旧在那里兴高采烈……
问题与情景预设的太多，生成的太少，很多时候会让人觉得这只是换了种方式的填鸭教育而已。
其实，这对老师而言也无可厚非，因为高考的指挥棒还在，考试的形式与功效还在，再加上这么多年的习惯还有学生本身的具有素质，一蹴而就不是简单的事情，真应了那句话“课改，想说爱你，不容易”,但毕竟可爱，值得爱，那就只有努力、努力、再努力了！
第2篇：视导课反思
教学视导反思
张宁宁
2012年9月18、19 日两天，县教育局对我校教育教学进行了视导，很荣幸我能够受到教研员的亲自指导，这样的机会对于我们新老师实在是很难得的。所以非常县教育局安排这次活动，让我受益匪浅。
9月19日我讲的是七年级思想品德第三课的第三节——新自我 新认识。我个人认为自己讲的还是比较清晰，教学目标完成的较好，当然还存在很多不足之处。
教研员对我的建议主要有以下几点：
1.用活现有的教材，通过素材加深对知识的理解。通过教研员的启发，我觉得以后可以多想一想符合教材，但却是教材之外的新鲜、合理的素材，可以找些能够更加吸引学生的精妙素材。
2.问题要优化。问题的提出既不能过于简单，也不能过于复杂，要循序渐进。在今后的教学中，我要注意这一点，在讲一个新知识点时，一定要为它做好充足的铺垫，让学生通过各种方法来自己理解、领悟到知识，这样既能吸引学生的注意，让他们多思考问题，又能加深他们对知识的理解。
总的来说，这次视导课能够和大家一起听课、评课，我学从中到了不少东西，今后我会努力弥补自己的不足，把课讲得更好。对我来说这又是一次成长，希望以后还能有更多的这样的机会。
第3篇：教学视导反思
教学视导反思
教学视导反思
这周遵从学校抽签安排，我讲的frontpage2000复习课。从讲课整体情况来看，讲课很不理想完全没有实现课前讲课的预期。针对出现的问题和高老师反馈的情况来看，我觉得主要有几个方面的问题：1、讲课准备不充分，上课环节不流畅。2、讲课结构设置不是很合理，实践分配不是很合理。3、没有吃透新课改的理念，确切的用他的话说是不会上课。4、上课太死气深沉，驾驭课堂的能力不够。5、学生学习反馈效果不够及时，没落实好新课改的'几个关键的步骤。6、上课时间没有把握好。在老师的提醒下，才真正感到自己提升的空间有多大。
高老师针对我的讲课现状，也及时给予了分析和指导。自己也觉得该按照高教研员的教学思路，深受启发。高老师指出信息上课的基本策略。一堂好课，要落实到以下三个方面的内容：学什么，有的放矢；怎样去学习探究体验，注重学习的过程和方法；学的怎么样，及时反馈课堂教学效果。
课堂导入环节或借助课堂网页出示学习内容，通过学生口说出来，展示教学目标。
学生学习探究环节，尽量少演示，放探究权给学生，让
第4篇：教学视导反思
认真反思，主动学习，持续促进专业成长（2010.4.11）
江苏省口岸中学 王新亮
4月7日、8日两天，市教育局对我校教育教学工作进行了视导，重点是双语。关于语文，专家组查阅了相关资料，进行问卷调查，召集语文组全体教师座谈，深入课堂听课，并作了具体诊断，表扬了成绩，指出了不足。就这次视导，我感触很多，最主要的是：我要以此为触发点，认真反思，主动学习，使自己的专业成长之路更宽更广。
在语文视导反馈时，兴化市特级教师张正耀在报告中突出了我校语文教学管理中的“亮点”；给出了精当的课堂教学评点；指出了我校语文学科新的“发展点”。
关于“亮点”，我略述如下：有先进的学科管理理念；有清晰的学科规划；有具体的学科教学要求；有扎实的工作措施；有完备的教学档案；有鲜明的学科发展特色；有团结的学科教师队伍。关于课堂教学评点，视导组共听课16节，高三7节，高二5节，高一4节，王忠荣、郭红梅、陈云、杨燕、戴培5位老师所上的课是优秀课，优秀率32%。反馈时，张教授对每一位老师的课逐一作了点评，表扬了优点，提出了建议。
关于学
第5篇：教学视导反思
认真反思，主动学习，持续促进教师专业成长
----------2012年教学视导中我校存在的问题及改进措施 2012年3月15日，县教育局及教研室的领导和专家对我校的教育教学工作进行了视导。领导和专家们查阅了我校的各类工作计划，对我校2012年的教育教学工作的安排提出了宝贵的意见和建议。专家们还深入课堂，听了14节常态课，课后与科任教师进行面对面的交流，对课堂教学进行了具体的诊断，表扬了亮点，指出了不足。专家们还亲自参加了语文教研组和数学教研组的主题教研活动，与教师们一起评课议课、一起集体备课，共同探讨方法，交流思想。随后又进行集中反馈，反馈会上对我校的教育教学工作给予了肯定，也帮我们找出了许多的问题，给我校今后的工作指明了方向和重点。
首先，对我校教学环境的改善和教育教学管理制度、措施的肯定。
本学期，我校坚持改善校园环境，营造学校文化氛围的思想，在学生中间继续开展“弟子规”等传统文化的学习和诵读，努力创建浓厚的书香校园文化，旨在用优秀的文化熏陶人、教育人。
在制度建设方面，我校以“创新课堂教学
第6篇：初中语文课堂教学视导
初中语文课堂教学视导汇报材料
2007年12月26日至29日，我有幸参加了教研室组织的全县初中教学视导检查小组，和部分业务骨干一起对全县32所初中教学工作进行了视导。语文学科共抽调4名视导人员，分四个视导组对全县语文教学情况进行了全面的听、看、查、访。本次视导共听课64节，对各学校语文教师的教学教研情况进行了检查，并通过简单交流，对全县语文教师的精神风貌、思想状况以及观点和市新教学常规的落实进行了解。在四天的听课检查时间里，学到了很多东西，同时也对全县语文教学的总体情况有了一个大致的了解。下面把我的检查和听课情况汇报如下。总的印象是：全县语文教学工作不断得到重视和加强，教学教改的方向和思路比较明确，教学方式和手段进一步灵活和丰富，教学的质量和效果有了一定的提高；全县教师队伍从整体上看精神面貌较好，工作态度较端正，有改革意识，有改革创新的愿望和要求。但是，我们也清醒地认识到：全县语文教学的水平还极不平衡，特别是农村语文教师整体素质还有待全面提升，课程改革的落实还有很大的差距，特别是落实市新的语
第7篇：视导反思
视导反思 和义学校 邵彤
视导给了我一次锻炼自己的机会，我有幸得到教研员富老师的听课与点评指导，心里非常感激，后来在进修后留下和赖力敏老师交流，听赖老师的建议，我认真记笔记，受益匪浅。我当时讲的课是《藤野先生》。
之前选课的时候总觉得应该找篇短一点的文章，好讲一些，但是初三的文章大多都是涵义较为深远的，短篇不一定就能讲得多容易，而长篇散文又需要做大量的前期铺垫和准备。可是我最终选择了《藤野先生》是因为我觉得其中有很多值得探讨，学生容易理解的东西，而且本篇又属于中考说明范围中的重点篇目，也想借此机会挑战自己对长篇文章的解读和课堂的把握。
我最初的设计意图是想将圈点批注与赏析人物形象相结合，也就是将过程与结果有机结合，一脉相承下来。之前受一个翻转课堂的教学视频的启发，觉得运用好圈点批注法有助于学生在阅读过程中潜下心来，并且鉴赏的内容一并自然流露，是效果最好的，学生能从中有所收获，或且，赏析人物形象是中考的考点范围，也有很强的操作性，能总结出一套方法步骤。虽然分析人物形象是小说的重点，但是为了理解散文
第8篇：视导反思
视导反思
昨天，区教研室领导一行九人对我镇二中进行了初中上学期教学视导。九位教研员首先对全校的课堂教学进行了认真的听课、评课，然后分科进行业务座谈；下午，各位领导对业务档案进行了深入的检查、评估。
从教研室领导反馈的意见来看，对二中的整体教学管理、常规工作、教科研、学生管理给予了充分的肯定，也提出了很好的意见和建议，值得全镇每一个教育工作者进一步反思、继承、创新、提高。
教研室魏主任在总结发言中充分肯定了山口二中开学两个多月来教育教学工作所取得的成绩，他指出：学校在五个大的方面取得新进展，一是学校管理体制不断创新；二是教育活动载体不断加强；三是教学过程管理凸显；四是学校文化构建得到落实；五是教学投入不断增加。同时魏主任又为学校工作提出几点要求：一是要大力推进精致化管理。不但要表现于口头上，重在落实到行动中；二是大力加强教师队伍建设，增强教师的主人翁意识，要求学校组织教师开展各种竞赛、比武活动，开展各种学习和培训，进一步开展教学反思！三是打造高效课堂，要解决细节问题，全面落实区教研室“自主互动”式
