《在家里珍惜》教案
第1篇：《在家里珍惜》教案
一、复习旧知，导入新课。
1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）
过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）
二、学习生字词，初读课文。
1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？ 指名领读。
2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？ 开双轨火车读。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？
3）扩展活动：游戏摘生字果
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？ www.daodoc.com 摘生字苹果再领读。
4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。
5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-关
三、读短文，明意思。
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）
4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）
四、写字。
上节课已经写了两个字了，这节课写上、下两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是写好点，师板书下：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
五、拓展性学习。
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个爱劳动的好孩子，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。
第2篇：《在家里珍惜》教案
《在家里珍惜》教案
一、复习旧知，导入新课。
1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）
过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）
二、学习生字词，初读课文。
1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。 学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？ 指名领读。
2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？ 开双轨火车读。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？
3）扩展活动：游戏摘生字果
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？ www.jiaoanba.com 摘生字苹果再领读。
4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。
5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-关
三、读短文，明意思。
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）
4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）
四、写字。
上节课已经写了两个字了，这节课写上、下两个字，观察田字格中的`位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是写好点，师板书下：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
五、拓展性学习。
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个爱劳动的好孩子，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。
第3篇：在家里教案
《在家里》
第一课时
教学目标：
1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备：
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教案理念：
教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
教学过程：
一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）
出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？
揭示课题，今天，我们一起来学习“识字
（一）”的第三课《在家里》
二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）
（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）
（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完
第4篇：《在家里》教案
3、在家里
教学目的：
知识目标：认识14个生字，会写“上、下、六、文、不”五个字。认识笔画“点”和4种偏旁。
能力目标：正确、流利的朗读课文。情感目标：学做尊敬父母的好孩子。教学重、难点：认字和写字 课前准备：电子白板课件
教学方法：借助课文插图理解韵文 课时安排：两课时。【教学过程】 第一课时
一、导入课题。小朋友们，谁来说一说你们家里都有哪些家电？
1、今天老师要带领大家到小红家去做客，看一看小红的家里都有些什么？
2、今天我们就来学习第三课，齐读课题：“在家里”。
二、检查预习生字效果
1、孩子们，这些物品的名称就有我们这节课要认识的生字宝宝，看！淘气的字宝宝从小红家里跑出来了，你能叫出它的名字吗，自己试试？（出示带拼音的生字）
2、去掉音节大家还认识他们吗？（出事没有音节的生字）指读、男女声比赛读、开火车读
3、出示单独生字（我们的字宝宝看你们表现的怎么棒，迫不及待的想出来和你们交朋友了）
4、我们的生字宝宝看小朋友们今天表现这么棒，决定送给大家几个小礼物。我们看——火字旁、三点水，提手旁 它们都来自一
第5篇：在家里教案
《在家里》教学设计
龙岩实小 施笑妹
教学目标
1.学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字并且认识本课“氵扌火 纟礻”五个偏旁.认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。
2.把识字教学与学生熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用学生的生活经验,注重识字方式的多样化,采用游戏的方式让学生在情境中读读、认认、说说、画画.3.在识字中，培养学生口头表达、合作学习等能力,激发学生主动识字的兴趣与愿望,养成认真写字的积极态度.教学重点、难点 认字写字，认记5个新偏旁,并能将实物与表示它们名称的词语相联系课前准备 课文插图 生字卡片 教学过程
一、创设情境,导入新课.每个小朋友都有一个幸福的家.那么,你们能告诉老师你家里都有些什么东西吗?(生答)今天老师心情特别高兴,你们知道是为了什么?
告诉你们吧，是因为我们一(8)班来了一位小姑娘.她叫芳芳.看 ,她在跟我们打招呼呢，她请老师到她家玩，我们一起去她家看看吧。
二、利用情境,识字说话。
1、走 一起去看看芳芳的家.课
第6篇：在家里教案
在家里
教学目标：
1.认识14个生字。
2.正确流利地朗读课文。3.能用多种方法自己认字。4.学做尊敬父母的好孩子。教学重点难点：识字与写字。
教学准备：1.看看自己家里有哪些家具、家用电器和其他用品。说说它们的名称
2.教学挂图与生字卡片
3.相关课件 教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
师：小朋友们，最近老师特别的高兴，知道为什么吗？再过一段时间，李老师就要搬到新房子去了，有新房子住是值得高兴的，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子里去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子既漂亮又舒适呢？我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。大家愿意帮帮我吗？看看李老师最需要买些什么？（学生自由发言）
（二）、学习词语，读好词语 1.看图读词语
师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。看看你们都建议老师买了什么？贴教学挂图
沙发
茶几
报纸
书架
台灯
挂钟
电视
电话（带拼音）2.认读词语
（1）图文结合指名读，齐读（2）去掉图片认读词语 给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请几名
第7篇：《在家里》教案
在家里
教材分析：
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，说明“我”是一个尊敬长辈、会做事的好孩子，家庭充满温馨。
设计理念
教学紧密地与学生生活实际联系，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
教学目标：
1、认识14个字，会写5个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。教学重点：识字和写字 教学时间：2 课时
一、创设情景，导入新课
1、出示课件——课文插图
你们知道图上画的是哪里吗？你从哪里看出这是家里？ 今天我们就一起学习第三课，谁能读读课题？ 出示课题：3 在家里(指名读，齐读)
2、过渡：那家里有些什么呢？下面我们就来都读读课文，轻轻地打开课本，翻到49页。注意，碰到不认识的字怎么办呀？
3、我们
第8篇：《在家里》教案
3、在家里
支农里小学 于艳红
教学目的：
知识目标：认识14割绳子，会写“上、下、六、文、不”五个字。认识笔画“点”和4种偏旁。
能力目标：正确、流利的朗读课文。情感目标：学做尊敬父母的好孩子。教学重、难点：认字和写字 课前准备：电子白板课件
教学方法：借助课文插图理解韵文 课时安排：两课时。【教学过程】 第一课时
一、导入课题。小朋友们，今天老师要带领大家到小红家去做客，现在小红的爸爸妈妈正在家里等我们呢。今天我们就来学习第三课，齐读课题：“在家里”。
看，这就是小红的家，小红的家里都有什么东西，谁来说？（引导学生把话说完整：小红的家里有、、、、、）
二、学习生字
1、借助图片识字
学生说，老师点击出示表示对应物品的词语。集体说
2、借助拼音识字
孩子们，这些物品的名称就有我们这节课要认识的生字宝宝，看！淘气的字宝宝从小红家里跑出来了，你能叫出它的名字吗，自己试试？
我们借助拼音来读一读，谁来领读？
去掉拼音你还会读吗？指读、男女声比赛读、开火车读
3、出示单独生字（我们的字宝宝看你们表现的怎么棒，迫不及待的想出来
