学习力行《弟子规》教育活动方案
第1篇：学习力行《弟子规》教育活动方案
学习力行《弟子规》教育活动方案
《弟子规》原名《训蒙文》，它是社会做人的基本教导，其中倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规，是做人的根本，下面是小编收集的弟子规相关的教育活动方案，欢迎大家阅读！
一、指导思想
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，其内容采用《论语》学而篇第六条的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。集中国传统家训、家规、家教之大成！也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规，是做人的根本！
在社会经济、科技突飞猛进发展的今天，人们在追求物质文明时，却忽视了社会主义精神文明的建设，一个社会精神文明的进步，人们思想素质的提升，往往要靠教育，那么作为一个教育工作者，我们的责任不光是要授业，最重要的是传道。
为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，落实中共中央关于弘扬与培育民族精神的.指示，进一步提高我校德育工作水平，以《弟子规》的学习和推行为抓手，通过传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，特制定我校“学习力行《弟子规》教育活动方案”。学校各处室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。
二、活动目的：
以《弟子规》为主要内容，通过一个学年的教育实践活动，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化，净化，心灵、熏陶品质的作用。使学生初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。
三、具体思路：
教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。教师方面由工会负责，以师德教育为切入点；学生及家长方面由初高中德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。
四、具体要求
（一）教师方面
1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。教师会议宣讲学习《弟子规》的意义，全体教职员工自学诵读《弟子规》，利用专门时间观看《弟子规》解读，《弟子规》视频，分4—5次观看《和谐拯救未来》录像，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓，。
2、通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是语文、政治、历史学科要在教案中体现《弟子规》教学的思想。
3、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。政教处、教务处、科研处联合，适时举行教工活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果，学期结束组织迎新春《弟子规》诵读比赛。
4、修订并实践教师礼仪规范，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。
5、2012年8月举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。
（二）学生方面
以《弟子规》为主要学习内容，将中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。
1、全体学生观看《弟子规》讲解录像，高中生利用晚自习时间，初中部利用班会时间。
2、全体学生在班主任、语文教师的指导讲解下理解性诵读《弟子规》，达到全体学生能背诵《弟子规》。
3、通过学习、践行《弟子规》，唱《弟子规》歌，全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲（音乐教师负责）；做《弟子规》操，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。
4、开发《弟子规》校本课程，使《弟子规》进入课堂，保证学习时间，全体学生学习并努力践行。
5、校广播站每天中午安排《弟子规》的讲解。
6、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动
7、把《弟子规》教育活动与班风建设结合起来，定时召开学习践行《弟子规》主题班会，出好“学习践行《弟子规》”黑板报，定期更新班内的学习分享专栏。
8、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。
（三）家长方面
1、建立健全家长学校，向全体家长发出倡议，共同学习领会《弟子规》的精髓。
2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。
3、组织家长观看《弟子规》光盘。
4、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。
五、活动步骤
（一）宣传发动、提高认识
1、学校成立学习《弟子规》教育实践活动”领导小组。
组长：蒋炎华
副组长：吕敦科、饶扬炳、胡典文、余成田、龚代林、王达柱、杨炳华
组员：其他行政人员及全体教师
领导小组下设学习《弟子规》教育实践活动办公室，办公室主任：黄志武
2、撰写活动方案。
3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力；
4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的布置，创设氛围。
5、媒体报道（校园网）要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持；
（二）营造气氛、着手行动
1、各班班主任行动起来，在教室内组织学生办黑板报、手抄报等等；
2、早晨，学校广播站播放《弟子规》系列歌曲；
3、中午，学校广播站播放《弟子规》朗诵磁带；
4、有条件的班级可以利用教室多媒体收看相关视频；
（三）、组织教师学习
1、活动时间：学校会议、假期培训
2、活动形式：看光盘、读书、比赛、论坛、教师与家长、学生见面交流会
（四）、组织学生教育
1、活动时间：班会、夕会、品德课、晚自习等
2、活动形式：朗读、背诵、歌咏、书法、情景剧、征文、演讲、讲故事等比赛（具体比赛时间另行通知）。
六、实施过程
1、宣传学习阶段：（2月15日——3月31日）
新学期学校工作计划明确列出《弟子规》是德育教育的主要内容，蒋校长在全体教职工会上进一步明确。借国旗下演讲的机会，启动学习《弟子规》系列活动。重点在宣传、学习和记忆。
（1）通过国旗下讲话、校园网、广播站、黑板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用班会、夕会、晚自习等时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。
2、理解感悟阶段：（4月1日——4月30日）
《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校印发了“原文及解说”。针对初、高中学生年龄段的差异，学校要求初中学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促；要求高中学生以诵读、讲解、交流心得、探讨深义等方式学习、理解和督促；要求每位同学每周填写一份“力行表”（样表见32页）。
在教学中，老师要从先哲圣典中取其精华，汲取营养，弃其糟粕，结合现代社会的实际情况，以言传身教的方式传达给学生。学校将通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。
要求各班学生根据在活动中的点点体会，滴滴心得，写成文章，每周坚持写一篇学习《弟子规》的心得体会，在班内开展分享活动，学期末学校对所有的心得文章进行整理汇编，精选部分优秀稿件进行编辑出版――《学习“弟子规”专刊》和《“弟子规”学习实践分享选集》。
学校以年级为单位，组织活动来加强学习的效果。
3、实践提升阶段：（5月1日——6月30日）
在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，以汇演的形式组织进行，无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。
七、评比、检查、总结。
1、学校将对每个班开展活动的情况进行跟踪检查评比，并把评比的结果纳入当月班级考评；
2、学期结束时，我们要进行一个最后评价，对表现优秀的班级和学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。
第2篇：学习力行弟子规方案
学习力行《弟子规》教育活动方案
2012年1月份制定“学习力行《弟子规》教育活动方案”。成立学习力行《弟子规》教育活动领导小组。举行《弟子规》教育活动”启动仪式努力学习先进学校的经验，学校各部室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。具体思路是：
教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。以六年年级为研究典型，通过一年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。
教师方面由校长主抓，以师德教育为切入点；学生及家长方面由各年级组主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。
三、具体要求
（一）教师方面
1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。
全体教职员工要求背诵并默写《弟子规》。1月下旬以学校进行背诵、检查。1月末上交学习体会。
2、全体教职员工利用专门时间观看《弟子规》《幸福人生》光盘，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓。
3、选拔一批具有传统文化功底的骨干教师积极参加有关部门组织的培训活动。
4、通过各门学科，尤其是思想品德学科将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中。
5、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。工会、教导处联合适时举行教工活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果。
7、全校教师并努力践行，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。
9.2010年下学期举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。
（二）学生方面
以《弟子规》为主要学习内容，以中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。
1、全体学生理解性背诵《弟子规》，争取在语文教师的指导讲解下，保证全校学生能在2010年3月底完成。
2、首先在2010年进行五个专题讲座和五次主题班会。
3、全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲。（音乐教师负责）
4、结合《弟子规》，由德育处制定出台《学生手册》，全体学生学习并努力践行。
5、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动
6、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。
（三）家长方面
1、建立健全家长学校。
2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。
3、组织家长观看《弟子规》《幸福人生》光盘。
4、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。
四、活动步骤
（一）宣传发动、提高认识
1、成立领导小组；
2、撰写活动方案。
3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力；
4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的开发利用；
5、媒体报道要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持；
（二）营造气氛、着手行动
1、各班班主任动起手来，在教室内办些专刊、写些标语、组织学生办黑板报、手抄报等等；
2、学校广播站播放《弟子规》系列歌曲；
3、早晨，学校广播站播放《弟子规》朗诵磁带；
4、周三、为学习弟子规时间。
三、组织教师学习
1、活动时间：学校会议、假期培训
2、活动形式：看光盘、读书、比赛、论坛、师生、家长与学生见面交流会
四、开始对学生进行教育
1、活动时间：班会、晨会、品德课等
2、活动形式：背诵、歌咏、书法、、情景剧、征文、演讲、讲故事等比赛；
五、对家长进行培训
六、组织师生服务社会、扩大影响
七、评比、检查
八、总结、考察
学习《弟子规》领导小组
组长：
副组长：
组员：
第3篇：学习力行《弟子规》
学习力行《弟子规》，感受传统文化经典
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。学了《弟子规》之后我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉，其中的 “入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道” 和“德”，就是通常说的“道德”。在学习《弟子规》的同时我也反复拜读了蔡礼旭老师的《幸福美满的人生》这一宝书，越读越感到它的确是人生智慧处世宝典。蔡老师的“道”是超越时空的大自然运行法则。“德”是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则。其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系。它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不可能齐家、治国、平天下。
百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小
第4篇：京广路办事处学习、力行《弟子规》教育活动方案
京广路办事处学习、力行《弟子规》
教育活动方案
为进一步弘扬民族传统文化，强化落实思想道德水平建设，培养公务人员的文明礼仪和优良行为习惯，经街道党工委研究决定，在全办推行学习、力行国学经典《弟子规》，让我们京广人在家能够做到孝顺父母、友爱兄弟，在外做到与人友善相处，在工作中做到专注投入、认真、敬业。具体方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕“教育是人力资源能力建设基础，学习是提高人的能力的基本途径”这一主题，以学习《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、力行《弟子规》教育活动，使广大党员干部树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，通过学习努力使全体人员在思想上有新境界，观念上有新突破，素质上有新提高，进一步增强为人民服务的意识。
二、学习形式
集中辅导学习和自学相结合。
三、具体要求
1、熟读成诵
2、研读句意内涵
3、联系现代社会要求、自己实际情况、探究对修身、为人处世的重大意义
4、落实到日常工作和生活中，养成习惯
四、活动过程及措施
（一）宣传发动阶段（2010
第5篇：学习弟子规 贵在力行
学习《弟子规》，贵在力行
望都职教中心王双娟
2009年12月24日，我有幸参加了省民进民盟组织的弘扬传统文化大型公益论坛。2011年春节刚过，我又参加了保定市传统文化教育中心在世纪红光计算机学校组织的冬令营。难得有机会静下心来学点儿东西，我每次学习总是把自己定位为一个小学生，在学习中，我认真听讲座、做笔记、背诵《弟子规》。我感觉收获太大了，给我的触动也很大。如果以后有机会，我一定会一如既往的去学习。！
从2010年开始，我们学校也掀起了轰轰烈烈的学习传统文化的热潮，学习陈大惠老师和刘余莉教授的报告，各地论坛的光盘，尤其参加冬令营活动后，感觉又加深了好多。
一、对《弟子规》的含义有了更为深刻的认识
我初次接触《弟子规》是在09年春天，当时只觉得这个读本挺不错，简单易懂，于是我就作为晨诵的内容搬到了我的班会课和早读上，给学生照着教材讲解，并教学生背过，一学期下来，大多数学生背得已是滚瓜烂熟，我也自觉对《弟子规》理解得比较到位了。参加了培训，我感到汗颜了：我以往对《弟子规》的理解是多么浅薄！仔细品味读诵
第6篇：力行弟子规
力行《弟子规》
开学第一周，顺利而又自然。没有特意的强调和唠叨，只是认认真真上好每一节课。孩子们真的是长大了，有了做事的分寸，和相处的真诚，真的很不错。我想我们五年级国学班会好好珍惜这好的开始，并且保持下去。在这里我想和大家分享一个故事，我觉得给我很多的启发和警醒。
在上学期朱子涵报名参加校外书法班，过了几周接到了子涵妈妈的电话，说孙老师给她打电话，交流子涵在上课说话，玩小东西，还带领其他同学不认真听课。又过了几周就说子涵已经不去上课了。尽管我中间做了一定的解释和交流，但是总感觉事情就是这样了。
新学期开始了，子涵的书写有了突飞猛进的进步。原因是子涵在暑假期间又重新参加了孙老师的书法班。原来，孙老师一直没有间断和子涵以及子涵妈妈的联系，一直在鼓励子涵重新学习书法，在哪里跌倒在哪里爬起来。慢慢的，这份诚意打动了孩子和家长。这才有了子涵的学习和进步。
1、孙老师对学生的负责和坚持打动了我，也在鞭策我。老师不可以用任何理由来放弃任何一位学生。孙老师用他的坚持不懈和对学生的负责、真诚交流赢得了学生们的爱戴
第7篇：力行弟子规
第二实验小学
学习力行《弟子规》教育活动方案
为贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，为加强全校师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，校委会经过研究决定：在我校启动“学习力行《弟子规》系列教育工程”。具体方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“打造师生、重塑家长、惠泽社会”为理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》系列教育活动，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，厚德博学，受益终身。
二、总体思路
2010年10月份制定“学校学习力行《弟子规》教育活动方案”，成立学习力行《弟子规》教育活动领导小组。具体思路是：
1、组织学习力行《弟子规》教育活动”启动仪式。聘请相关人士给师生上好第一课。学习先进学校经验，学校各部室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。
2、教师、学生和家长全员学习力行《弟子规》。
第8篇：学习《弟子规》,贵在力行修改
学习《弟子规》，贵在力行
各位老师、同学们，大家下午好。我非常荣幸能够站在这儿和大家分享我学习《弟子规》的一些认识。我校成立《弟子规》力行班是一件好事，我希望大家都能够用心去学，用行动去诠释。
一、对《弟子规》的认识
《弟子规》是清朝人李毓秀所编写，寥寥1080个字，360句话，讲了人生在世要做好的一百多件事，浓缩了我们几千年传统文化的精华。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。
二、《弟子规》是做出来的，不是背出来的背是前提，做是目的；教育重实质，不在形式。道德教育要靠教育者的身教来带动，班级管理又何尝不是呢？身教重于言教，上所施下所效。我校自从开展传统文化教育以来，取得了显著的成效，学生逐渐改掉一些坏习惯，学生对老师谦恭有礼，不再顶撞老师，向老师请教问题和回答问题时主动起立；上课时注意听讲，课后主动完成作业；同学之间交往正常，诚实守信，互相帮助；有强烈的集体荣誉感；班级有浓厚的学习氛围，人人都在努力学习，力争每天都有所进步；学生不再随手乱扔垃圾，校
