讲故事减一减活动教案
第1篇：讲故事减一减活动教案
讲故事减一减活动教案
一、活动目标
1、 学习6、7、8的减法，发展数理逻辑能力。
2、 看图创编故事，发展语言表达能力。
二、 活动重点
活动重点：学习6、7、8的减法。
活动难点：看图创编故事，并出列式子。
三、 活动准备
实物图片，数字磁铁，幼儿用书
四、 活动过程
（一）故事导入：
师：请小朋友们看图，看看发生了什么事？
1、 出示挂图，请幼儿看图讲故事。例如：
第一组图：
有7个小朋友去放风筝，7只风筝在天上飞呀飞，忽然有1只风筝的线断了，直往下掉。
请一位幼儿说说图中发生了什么事？
反思：这种口头应用题富有情景性和趣味性，能引起幼儿学习的兴趣，他们会积极地分析应用题的意，排出算式进行运算。能让幼儿在认知和情感上为学习式题的`运算打下基础。
师：能不能用一个算式表示？
7－1＝6
师：这里的7代表什么？1代表什么？
请一位幼儿回答。
反思：这里的提问能引起幼儿对应用题情节的回忆，帮助幼儿理解题意和数量关系，也正符合幼儿思维借助具体形象的普遍特点。
师：哪位小朋友根据“7－1”模仿编一道口头应用题呢？
请幼儿创编题。
反思：模仿能加深幼儿对应用题的理解，促进幼儿数概念、数学关系的理解，知道数学跟我们的生活关系密切。通过模仿创编进行心理运算。
2、 师可利用数字磁铁，引导幼儿按故事内容，把第二、三、四组故事的算式贴在白板上。
第二组图：
小朋友到鱼塘抓鱼，小朋友真厉害，抓了8条鱼，可是鱼网破了个大洞，有3条鱼跑了。
第三组图：
小朋友最喜欢玩皮球了，9个小朋友一起去公园玩皮球，他们玩了一个下午，然后6个小朋友先走了。
第四组图：
小明和小芬到沙滩玩，他们用沙滩堆了10个碉堡，一个大浪打过来，把那10个碉堡推倒了。
反思：在提高幼儿学习的兴趣时，也加深幼儿对减法的理解，为自编应用题铺垫。
3、 请幼儿根据老师写的式子创编一道应用题。
反思：幼儿在自编应用题时，往往被应用题中的情节内容所吸引而产生一系列的联想，在提高语言表达能力、理解运算的意义、掌握运算的技能、提高解决问题的能力时，也扩散了思维。
4、请幼儿打开幼儿用书，完成算式，大家一起来验证答案。
第2篇：减一减教案参考
减一减教案参考
减一减教案参考
教学目标
1.知识目标：认识本课10个生字，会写5个生字。
2.情感目标：在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字构字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。
3.情感目标：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。
教学重点
1.认识本课10个生字，会写5个生字。区分它们的字形，通过组词弄清新字的字义。
2.自主发现汉字的构字特点——“减一笔成新字”。
教学准备
教师：准备本课的生字词卡片。
学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。
课时安排
1课时。
教学过程
一、复习旧知识，激趣导入
复习上一节课的构字规律。孩子们，今天我们就来学习汉字的又一个构字规律——“减一减”（板书课题）。
二、观察字形，初步感知
1.在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友吗？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字组词，认读后贴在黑板上。
2.小朋友太高兴啦！下面我们来做一个“减一减”的游戏，请看老师演示（用活动卡片“方”字减去点变成“万”字）。
3.好玩吗？请孩子们认真观察“午”字和“玉”字，想想它们减去笔画会变成什么字呢？
4.抽生上台摆一摆，一边摆一边给小伙伴们讲一讲自己的摆法。（“午”字减去撇就变成了“干”，“玉”字去掉点就变成“王”字。）
5.学生自由观察，各抒己见，这些新朋友有趣吗？为什么？
三、自主识字，发现方法
1.自读课文。
（1）孩子们，只减去一部分就变出了与这些老朋友如此相像的字，那它们的读音、意思相同吗？自己读读课文，在读书时，遇到不认识的字，该怎么办？请孩子们借助拼音读一读，注意读准字音。
（2）去掉拼音你会读吗？试试看。
（3）你们会读了吗？会读的和你的同桌互相读一读，比一比，看谁读得最准确。
2.检查自学效果。
（1）现在我们要带生字娃娃出门了，千万别喊错它们的名字呀。出示生字，通过小老师、开火车等形式反复认读，注意根据学生读的情况纠正读音。
（2）你们读得真棒！生字娃娃回家了，看，它们已经带着朋友排好了队，正等着你们去认识呢。认读书中的`词语。
（3）同桌讨论学习：说说你懂得了哪些词语，怎么读懂的，还有哪些词语不太理解，交流交流，教师适时点拨。（“千家万户”：形容很多很多户。“王牌”：桥牌等游戏中最强的牌，比喻最强有力的人物、手段等。）
（4）小朋友们既懂得观察字形，又会自己识字，真了不起！除了书中的词语，你能给这些生字再找一找朋友吗？
四、朗读短文，总结方法
1.出示活动卡片，教师一边演示，学生一边读，并引导学生编成顺口溜（“方”字减点变成“万”，“午”字减撇变成“干”，“玉”字去点变成“王”）。
2.读一读书中的短句，感悟方法。
3.现在就把你今天学到的识字方法和你的小伙伴说一说吧！（小组交流）
4.谁愿意把方法介绍给大家呢？抽生汇报后教师总结：你们真是会学习的孩子！汉字真奇妙，你看，在老朋友字上减一减就成了新字。我们用这种方法还会认识更多的新字娃娃呢！
5.这样好的方法你能记住吗？试试看。
五、指导写字，把握结构
1.出示“千”、“干”、“王”字。
读一读：大家看，你还记得它们的名字吗？一起来读读。（齐读正音）
看一看：请大家仔细观察，你有什么发现？有什么要提醒伙伴们的？（指名说，注意“千”、“干”、“王”字的长横要平，竖要写直）
说一说这些字在田字格中的位置。谁想教大家写好这三个字?（指名说位置）教师板书。
描一描：写这个字要注意什么？
练一练：学生认真书写。
赏一赏：自己先圈出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。教师边深入学生中指导，边挑选有典型性的作业，最后展示并评析。
2.指导“万”、“户”字。
按照以上步骤指导书写，和学生一起探讨怎样把汉字娃娃写得美（重点指导“万”字的长撇要舒展些）。
六、自主实践，迁移拓展
1.小朋友们都挺能干的，还想玩“减一减”的游戏和更多的汉字娃娃交朋友吗？学生自主活动，进行减笔画成新字的游戏。（如：“目”、“舌”、“王”）
2.小结：小朋友们，瞧，不用费力地死记硬背，只要学会用上恰当的、巧妙的识字方法去识字，就会记得更牢固。
第3篇：教案：6减几一
教案：6减几一（精选14篇）由网友 “Chill江” 投稿提供，以下是小编整理过的教案：6减几一，希望能够帮助到大家。
篇1：教案：6减几一
教案：6减几（一）
教案：6减几 教学内容：教科书P17~19, 6减几 教学要求： （一） 知识与技能： 1. 通过教学使学生掌握6的分与合； 2. 能理解图意，列出算式； 3. 能较熟练地掌握计算6减几的方法。 （二） 过程与方法： 在学习6减几的过程中，要先掌握6的分与合，能根据主题挂图列出算式，能较熟练地掌握6减几的减法。运用直观教学的方法，让学生接受抽象的数学知识，同时体现了学和用的紧密结合，在用中深化知识。 （三） 情感态度与价值观： 在数学学习和数学应用的.过程中，激发学习兴趣，形成良好的学习态度。 教学重点：理解图意，列出算式。 教学难点：根据6的分与合计算6减几。 教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法。 教学辅助：多媒体课件 教具准备：自行车主题图、吉普车图、五角星图、苹果图等。 学具准备：三角形卡片、小木棒 教学过程： 一、第4篇：《减一减》教学设计
《减一减》教学设计
作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《减一减》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《减一减》教学设计1
教学目标：
1． 认识本课的10个生字，会写5个字。
2． 在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。
3． 在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。
教学重点：
认识10个生字，会写5个生字。
教学难点：
区分“万、干、王”的字形，通过组词弄清新字的字义。
教学方法：
自主、合作
教学准备：
教师：准备本课的生词卡片
学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。
教学过程：
一、 激趣导入，初步感知字形
1． 师：“学汉字，真有趣。减一笔，成新字。”引出今天的课题——“减一减”。（板书课题）
2． 师出示“方、午、玉”字，以“减去笔画
第5篇：两位数减两位数教案
两位数减两位数教案
课题：
两位数减两位数（退位减）
教学目标
1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法．
2．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法．
3．理解并掌握笔算减法的法则．
教学重点
正确进行笔算退位减法计算．
教学难点：
弄清笔算退位减法的算理．
教师准备：
42根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备42根小棒．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．指名回答
13－9＝ 17－8＝ 32－5＝
15一7＝ 14－6＝ 40一3＝
2．改错并说明理由
3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？
（二）探究新知
1．教学例3．
（l）出示例3。
上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，42－28该怎样列竖式呢？指名板演，并说明为什么这样列竖式？（强调相同数位对齐．）
（2）理解算理。引导同学分组摆学具，讨论怎样从42根小棒中减去28根？
引导学生明确：
①42根小棒中只有2根单根的，减去8不够减，可以把4捆小棒中的任意一捆打开，从10根中拿出8根，把剩下的2根与原有的2根放在一起，共剩下4根
第6篇：《连减》教案
《连加、连减》第2课时：连减
【教学目标】
一、通过实际情景，初步理解连减的含义。
二、通过实际情景及动手操作，发现、理解连减的算理。
三、通过动手操作，会进行10以内连减的计算。重难点：理解连减的算理并能准确计算。
【教学过程】
一、复习旧知（3′）
师：同学们还记得上节课我们学了什么吗？(请做好课前准的同学)生： 师：（奖励）老师要特别表扬××同学，他不但做好了课前准备，还能记得上节课学了什么，大家是不是应该给他一点掌声呢？
生：棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！
二、结合情境，探究新知
师：上节课我们都看到，小华喂鸡的时候，小鸡变得越来越多了。现在我们再来看看，小鸡吃饱之后还在原来的地方吗？（课件出示喂鸡）小眼睛——
生：看黑板！师：（课件出示2只小鸡走远消失）谁来说说你看到了什么？ 生：有两只小鸡跑掉了！师：原来有多少只小鸡？ 生：8只。
师：你可以完整地说一次，然后问一个问题吗？ 生：原来有8只小鸡，现在跑掉了2只。（还剩多少只）
（4′）
师：原来有8只小鸡，现在跑掉了2只，还剩多少只小鸡呢？你能完整地用一
