综合性学习教案
第1篇：综合性学习教案
综合性学习（生活中的传统文化）教学设计
教材简析:
中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，学生已经认识了古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。
为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组安排了综合性学习《生活中的传统文化》。
教学目标:（1）学会观察生活和搜集资料；
（2）能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，培养口语交际的能力；
（3）热爱祖国文化，增强民族自豪感。
教学重难点: 重点：
1、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；
2、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯；
难点：辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。实施步骤: 第一阶段：创设情境
（一）导入活动
1．同学们，通过学习《孔子拜师》一课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子，还认识了老子，除此以外，你还知道哪些呢？
2．孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！
（二）确定专题
1．出示《孔子拜师》课后的“综合性学习” 一段话，自读，明确要求。2．你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？其实，我们的生活中就充满了家乡的传统文化，家乡的传统文化也是祖国的传统文化，你最想研究哪一方面的内容呢？
3．将学生提出的专题进行归类。
4．全班讨论填写下表：
活动主题：生活中的传统文化
小组专题研究具有汉源特色的内容
（1）民间工艺：剪窗纸
烧制坛罐„„
（2）花文化：梨花节
桃花节
授粉
编花篮„„
（3）节日文化：春节
端午
清明
元宵„„
（4）花椒文化：花椒节
贡椒
花椒油
花椒面„„
（5）旅游文化：梨花节
桃花节
花椒节
茶马古道
清溪文庙
九襄石牌坊„„
（6）饮食文化：榨榨面
炸洋芋
清溪黄牛肉
汉源坛坛肉
皇木腊肉„„（7）民间艺术：老台庙花灯
说春„„
第二阶段：确定方案，调查研究
（一）学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组（喜欢同一专题的同学组成一个小组）
1．结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案” 的指导。
2．专题小组进行讨论并填写下表。
小组专题调查研究实施方案
研究课题：
组长：
小组成员及分工：
研 究 时 间：
第三阶段：根据方案，调查研究。
各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。
第四阶段：展示汇报
（一）小组汇报交流
1．小组汇报研究的专题。先请各小组负责人宣读各自研究的专题。
2．全班交流。以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。
（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）
3．对各专题有什么感受或疑问，能不能对他们再继续充实资料提点建议？
4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。
5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现给予肯定和鼓励。
（二）整理归纳
1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。
2．通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。3．指名读自己的感受。
4.你喜欢这样的活动吗，你对这样的活动还有什么好的建议？ 5.你们小组还打算研究哪些主题？
第2篇：综合性学习教案
综合性学习教案
课型：综合性学习—写作 主题一：献给母亲的歌
安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。活动目标：
1、积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
3、培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神；
4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
活动重点：
1、2 活动难点：3 活动准备：
1、教师准备：
（1）在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备；（2）由班长、课代表负责组织。
2、学生准备：
围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。
活动过程：
一、导入活动、板书主题
同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。希望同学们在本节课充分展现自我。
哪两位同学能引领大家进行综合性学习？（引出两位主持人）
二、主持人登场，活动开始 女：慈母手中线 男：游子身上衣 女：临行密密缝 男：意恐迟迟归
合：谁言寸草心，报得三春晖
女：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！合：献给母亲的歌——综合性学习现在开始 男：这节课我们通过四个环节进行学习。首先是第一个环节——道不尽的母爱 班主任点评：
女：现在我们进行第二个环节的学习——剪不断的“脐带”
同学们，你们知道吗？母亲在养育我们的时候付出了多少艰辛吗？请听相声表演《母爱》
相声——《母爱》
男：下面我们进行第三个环节的学习——多角度看母亲
十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？
女：请欣赏相声——《理解母亲》
男：同学们，我们现在在温馨的教室里学习，想一下我们的母亲在做什么呢？让我们敞开心扉，走近我们的母亲吧！
女：父爱如山，母爱似水，母亲的深恩，令我们终生难忘。现在有请老师为我们这个环节进行点评。
老师点评：
男：下面我们进行第四个环节的学习——“报得三春晖” 女：同学们的真心表白，畅谈了自己感恩的心声。
男：不难看出，我们对感恩有了较深刻的认识，并在实际行动中有所体现了，这表明我们已经初步学会了感恩。
女：让我们怀着这颗感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》 《献给母亲的歌》综合性学习到此结束。男：现在请老师做点评和总结。
三、总结本节活动，提出希望（老师总结）：
同学们，母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。通过这次综合性学习，我们多方位地认识了父母，体会了母亲的关爱，培养了孝敬母亲的情感，学会了用适当的方式向母亲表达感情，能理性地思考母爱的内涵，那么，就让我们用真情实感、抒发对母亲的热爱之情吧！
四、布置作业：
通过这节综合性学习，同学们积累了一些写作的素材，对母亲有了多方位的理解，请以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。
五、附板书设计：
环节：
1、道不尽的母爱——评说母爱
2、剪不断的脐带——感受母爱
3、多角度看母爱——理解母爱
4、报得三春晖 —— 回馈母爱
主题
二、我爱我家
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
答案略
2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。
答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园
②家是心灵的港湾
3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。
答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父
②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶
④家是夕阳下的依偎
4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。
答案示例：课文：《风筝》、《散步》
歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》
古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。
5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。
答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„
（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)
6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。
答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。
7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？
答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家„„因为„„
主题
三、让世界充满爱
亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！
1请为此次活动写一个主题语。
答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）关爱他人，快乐自己。
2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！
答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。
3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。
答案示例：（1）主题班会
（2）演讲比赛
4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？ 答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。
5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。
答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)
6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师„„面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。
答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！
六、漫游语文世界
1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。
请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。
答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。
2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。
答案示例：（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请
”。
（2）与人初次见面说“
”；好久未见说“久违”。答案示例：（1）包涵（海涵；见谅）（2）久仰
4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）
答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。
5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花
②签（鉴）定书
③光化特曲氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）„„请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。
答案：同音错、形近错、简化字
第3篇：综合性学习教案
综合性学习·成长的烦恼
1、教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元 写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼
2、活动目标设定： 认知目标：（1）大胆言说自己成长中的烦恼。
（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。能力目标：（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
（2）写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
情感目标：认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
3、活动步骤： 步骤一：
“每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”——（《读者》2002年第13期《有问题是因为活着》）
教师组织学生在教室里布置一棵烦恼树，让每个学生将自己成长中的烦恼有 选择性地书写下来，然后制作成树叶，主动贴到烦恼树上。『此步骤是让学生清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地
第4篇：综合性学习教案
综合性学习：走进田园 学习目标：
1、增强学生综合实践能力，会从生活中发现美和文字。
2、培养学生热爱田园生活的兴趣。学习重难点：
1、走进田园，从多个角度了解田园生活，借助一种形式反馈。
2、与之相关的语文知识和自然知识。教学设计：
一、课前介绍
在上课之前，由我为同学们隆重介绍今天的嘉宾和小组。坐在我们教室后面的是学校领导和老师们，同学们，让我们一起感谢各位老师的到来！起立！（老师好）请坐！坐在我们嘉宾席上的是某某两位老师，他们是我们的评委老师，进行点评和打分，还有来自10班的......他们将作为我们的公证人员计算成绩，谢谢他们！我们的小组分成了九组：分别是“家乡景致组”、“家乡物产组”、“家乡发展组”、“图片展示组”、“手工制作组”、“说说趣事组”、“古诗朗诵组”“词语积累组”和“世界农村组”。每组成员全员参与，代表发言，其他小组可以打分，红色笑脸是2分，黄色笑脸是1分，不表态算0分，满分20分，达到16分是优秀，可获得相应的奖项。
二、激趣导入
1、主持人：人们都说“春雨贵如油”，今年春天的雨水
第5篇：综合性学习教案
八年级语文下教学案
课型：综合性学习-写作-口语交际 主题：献给母亲的歌
授课时间：
月
日
主备人：温玉 安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。
活动目标：
1、积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
3、培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神；
4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
活动重点：
1、2 活动难点：3 活动准备：
1、教师准备：
（1）在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备；（2）由班长、课代表负责组织。
2、学生准备：
围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。
活动过程：
一、导入活动、板书主题
同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这
