高等教育学(缩印版)_教育学缩印版
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一、第一部分（填空、选择、判断）1.满末民初的高等学校
（1）洋务学堂，一类是外国语学校；二类是实业技术学校；三类是军事学校。1862年成立北京的京师同文馆开办最早、最具有代表性、也最富有高等教育性质和功能，开辟了中国近代科学教育的先河，对中国近代科学教育的发展起到开路的作用
（2）新型高等学堂
维新运动，戊戌变法的冲击下，教育改革取得三项主要成果。一是改良八股科举制；二是兴办新式学堂；三是1898年设立京师大学堂
（3）壬寅学制：教育史第一个正式颁布的学制（4）癸卯学制：把教育机构分为初、中、高三阶段。高等教育阶段又分高等学堂、大学堂、通儒院三级。
（5）蔡元培与北京大学
北大的改革有三方面。一是囊括大典、兼容并包为纲，倡导学术自由；二是建立以“学”为本的新学科体系；三是建立教授治校的民主管理体制。
2.1912年颁布一系列法规规定高等教育机构主要有大学、专门学校、高等师范学校三种。还颁布了《专门学校令》和《大学令》，这是中国最早的高等教育的专门法规。
3.高等教育质量：是指高等教育人才培养品质、知识创新品质、社会服务品质和社会贡献品质的优劣程度。
3.高级专门人才类型（精英人才与一般人才；学术人才和实用人才；通才与专才）
4.专业是高等学校根据社会专门职业分工和学科体系的内在逻辑划分基本教育单位，具有职业性和学科性特点
5.高等学校课程的横向结构
（1）必修课程：是指某种专业、某些专业甚至所有专业的大学生必须学习的课程。
（2）选修课程：是指在一定范围内允许学生选择修习的、与专业培养目标有一定关系的课程。6.高等学校课程文件
（1）课程方案（教学计划），包括专业培养目标、学分总数、课程设置及其教学形式和学时分配（2）课程标准（教学大纲），分为说明部分、正文部分和附录部分 7.高等学校教师的素质 1）教师的专业素质
（1）教师的专业知识素养（2）教师的教育技能
（3）教师的教育情意（教育理想；教育情操；教育性向；教师自我）2）教师的品德素质
（1）正确的政治方向和政治信念（2）教师的职业道德规范 8.高等教育招生制度与改革
（1）按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则。
（2）逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。9.高等教育学历制度
（1）学历：是指人们在教育机构中接收科学技术、文化知识和能力培训的学习经历。
（2）学历证明：是指具备法定条件的教育机构，授予符合法定学业标准的受教育者的学历证明。10.高等教育学位制度
（1）学位：是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。（2）学位制度：是国家和高等学校出于保证学位的权威性和严肃性，通过建立明确的学术标准和严格的学位授予程序，授予达到相应学术水平的受教育者一定学位的制度。
（3）我国的学位制度分学士、硕士和博士学位（4）我国学位制度领导机关是国务院学位委员会
（5）学位授予单位是高等学校和科学研究机构 10.我国现行高等教育领导体制是党委领导下的校长负责制
11.高等教育发展三个阶段：精英教育阶段、大众化教育阶段（15-50%）、普及高等教育阶段12.高等教育国际化通过四种方式进行（活动方
式、能力方式、文化方式、过程方式）
二、简答题部分
（一）高等教育概念（简答）
高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动，是建立在中等教育基础上的传授高深学术与技能的专业教育。
1.高等教育是一个相对的概念，而无绝对的标准。2.高等教育是培养高级专门人才的专业教育，专业性是高等教育的重要本质特征。
3.高等教育是在一定的形式与机构之中实施的，对高等教育机构进行分析，也有助于我们加深对高等教育的认识。
4.可以从高等教育对象上理解高等教育的性质。
（二）洪堡的高等教育思想和柏林大学（简答）1.洪堡的高等教育思想
第一，教学与科研相统一的原则；
第二，学术自由的原则。一是大学要有自主性和独立性，办学不受任何权利掣肘；二是学者，要有思想自由和言论自由；三是教学过程要有教学自由。
2.柏林大学及其意义
柏林大学对洪堡的高等教育思想的实践与创新主要有：第一，确立哲学系在大学里德核心地位；第二，设立“习明纳尔”和研究所；第三，开创了研究生教育的先河；第四、孕育了自由选修制度的雏形。
（三）美国“威斯康辛思想”与高校职能的确立 威斯康辛大学得益于赠地基金而获得迅速发展的一所州立大学。范海斯提出高等学校的基本任务应包括：第一，把学生培养成有知识能工作的公民；第二，进行科学研究，发展科学与文化；第三，把知识传播给广大民众，直接为全州社会与经济服务；明确了高等学校的第三项职能，即直接为地方经济社会服务的职能。威斯康辛大学以各种方式的知识传播和专家服务贡献于当地的民众和社会，成为高等学校履行三大职能的典范。1912年《威斯康辛思想》的著作，成为高等学校三大职能确立的标志，载入了高等教育发展的史册。
（四）高等教育的社会价值（简答）1.高等教育的政治价值
（1）促进社会政治延续。作用主要表现在（促进社会政治目标的实现；维持和发展社会政治关系）
（2）推进社会政治生活（3）促进个体政治社会化 2.高等教育的经济价值
具体表现在（作为经济增长的动力和源泉；有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平）3.高等教育的科学价值
（1）实现科学知识再生产的重要手段。（2）创造新的科学知识的重要阵地。4.高等教育的文化价值（1）大学亚文化
（2）对文化发展的促进作用（1.传承文化。2.改造文化。3.创造新的文化）(五)我国的高等教育目标（简答）
1998年《中华人民共和国高等教育法》规定：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。还规定：高等教育的任务时培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
（六）高等学校教学原则（简答）
教学原则：根据教学的目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上制定出来的对教学的基本要求。
1.科学性与思想性统一的原则
2.教师主导作用与学生主体性相结合的原则 3.传授知识与发展能力相统一的原则 4.理论联系实际的原则
5.直观性与抽象性相统一的原则
6.统一要求和因材施教相结合的原则 7.博与专相结合的原则
8.教学与科研相统一的原则
1（七）高等学校科学研究的意义和作用（简答）1.高等学校开展科研是科技进步的必然要求（意义）
（1）高校发展科研的历史意义
（2）高校高校重视科研的现实意义 2.科学研究在高等学校中的作用
（1）科学研究是高校自身发展的必然要求（2）科学研究是提高师资水平的基本途径
（3）科学研究是促进学生全面发展的重要手段（4）科学研究是学科发展的基础
（5）科学研究是高等学校管理现代化的重要保障
（6）科学研究是高等学校为深灰服务的重要渠道
（八）高等学校科学研究的原则（简答）1.科研与教学相结合原则
2.基础理论研究与应用开发研究协调发展原则 3.个体研究和集体协作相结合的原则 4.计划选题和自由选题相结合的原则 5.经济效益和社会效益兼顾的原则 6.学术规范与学风建设优先原则
（九）对学术道德的认识（简答）1.充分认识端正学术风气，加强学术道德建设的必要性和紧迫性2.端正学术风气，加强学术道德建设的基本要求（1）增强献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感。
（2）坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。
（3）树立法制观念，保护知识产权、尊重他人劳动和权益。
（4）认真履行职责，维护学术评价的客观公正。（5）为人师表、言传身教，加强对青年学生进行学术道德教育。
3.采取切实措施端正学术风气，加强学术道德建设
（1）各级教育行政部门、高等学校和有关单位要高度重视学术道德建设工作。
（2）广泛深入地开展端正学术风气、加强学术道德建设教育。
（3）加大人事制度改革力度，完善人事考核制度。
（4）建立和完善科学的学术发展与评价机制，鼓励学术创新。
（5）建立学术惩戒处罚制度。
(6)加强学历文凭、学位证书的管理工作。
三、案例分析：国家中长期教育发展纲要
一、工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
（一）把教育摆在优先发展的战略地位。
（二）把育人为本作为教育工作的根本要求。
（三）把改革创新作为教育发展的强大动力。
（四）把促进公平作为国家基本教育政策。
（五）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
二、战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题
（一）坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
（二）坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
（三）坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
三、体制改革
（一）人才培养体制改革1.更新人才培养观念。2.创新人才培养模式。（1）注重学思结合。（2）注重知行统一。（3）注重因材施教。
3.改革教育质量评价和人才评价制度。
（1）改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。
（2）改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。
（二）考试招生制度改革
1.推进考试招生制度改革。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。2.完善中等学校考试招生制度。3.完善高等学校考试招生制度。4.加强信息公开和社会监督。
（三）建设现代学校制度
1.推进政校分开、管办分离。2.落实和扩大学校办学自主权。3.完善中国特色现代大学制度。
（1）完善治理结构。公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制。健全议事规则与决策程序，依法落实党委、校长职权。完善大学校长选拔任用办法。充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。（2）加强章程建设。各类高校应依法制定章程，依照章程规定管理学校。尊重学术自由，营造宽松的学术环境。全面实行聘任制度和岗位管理制度。确立科学的考核评价和激励机制。
（3）扩大社会合作。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。推进高校后勤社会化改革。
（4）推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。
4.完善中小学学校管理制度。
（四）办学体制改革1.深化办学体制改革。2.大力支持民办教育。3.依法管理民办教育。
（五）管理体制改革
1.健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。2.加强省级政府教育统筹。3.转变政府教育管理职能。
（六）扩大教育开放
1.加强国际交流与合作。2.引进优质教育资源。3.提高交流合作水平。
（七）高等学校科学研究的意义和作用（简答）1.高等学校开展科研是科技进步的必然要求（意义）
（1）高校发展科研的历史意义
（2）高校高校重视科研的现实意义 2.科学研究在高等学校中的作用
（1）科学研究是高校自身发展的必然要求（2）科学研究是提高师资水平的基本途径
（3）科学研究是促进学生全面发展的重要手段（4）科学研究是学科发展的基础
（5）科学研究是高等学校管理现代化的重要保障
（6）科学研究是高等学校为深灰服务的重要渠道
（八）高等学校科学研究的原则（简答）1.科研与教学相结合原则
2.基础理论研究与应用开发研究协调发展原则 3.个体研究和集体协作相结合的原则 4.计划选题和自由选题相结合的原则 5.经济效益和社会效益兼顾的原则 6.学术规范与学风建设优先原则
（九）对学术道德的认识（简答）1.充分认识端正学术风气，加强学术道德建设的必要性和紧迫性2.端正学术风气，加强学术道德建设的基本要求（1）增强献身科教、服务社会的历史使命感和
社会责任感。
（2）坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。
（3）树立法制观念，保护知识产权、尊重他人劳动和权益。
（4）认真履行职责，维护学术评价的客观公正。（5）为人师表、言传身教，加强对青年学生进行学术道德教育。
3.采取切实措施端正学术风气，加强学术道德建设
（1）各级教育行政部门、高等学校和有关单位要高度重视学术道德建设工作。
（2）广泛深入地开展端正学术风气、加强学术道德建设教育。
（3）加大人事制度改革力度，完善人事考核制度。
（4）建立和完善科学的学术发展与评价机制，鼓励学术创新。
（5）建立学术惩戒处罚制度。
(6)加强学历文凭、学位证书的管理工作。
三、案例分析：国家中长期教育发展纲要
一、工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
（一）把教育摆在优先发展的战略地位。
（二）把育人为本作为教育工作的根本要求。
（三）把改革创新作为教育发展的强大动力。
（四）把促进公平作为国家基本教育政策。
（五）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
二、战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题
（一）坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
（二）坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
（三）坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
三、体制改革
（一）人才培养体制改革1.更新人才培养观念。2.创新人才培养模式。（1）注重学思结合。（2）注重知行统一。（3）注重因材施教。
3.改革教育质量评价和人才评价制度。
（1）改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。
（2）改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。
（二）考试招生制度改革
1.推进考试招生制度改革。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。2.完善中等学校考试招生制度。3.完善高等学校考试招生制度。4.加强信息公开和社会监督。
（三）建设现代学校制度
1.推进政校分开、管办分离。2.落实和扩大学校办学自主权。3.完善中国特色现代大学制度。
（1）完善治理结构。公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制。健全议事规则与决策程序，依法落实党委、校长职权。完善大学校长选拔任用办法。充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。（2）加强章程建设。各类高校应依法制定章程，依照章程规定管理学校。尊重学术自由，营造宽
松的学术环境。全面实行聘任制度和岗位管理制度。确立科学的考核评价和激励机制。
（3）扩大社会合作。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。推进高校后勤社会化改革。
（4）推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。
4.完善中小学学校管理制度。
（四）办学体制改革
1.深化办学体制改革。2.大力支持民办教育。3.依法管理民办教育。
（五）管理体制改革
1.健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。2.加强省级政府教育统筹。3.转变政府教育管理职能。
（六）扩大教育开放
1.加强国际交流与合作。2.引进优质教育资源。3.提高交流合作水平。
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