培训做题11：谈谈你在字词教学实践中的好方法。_浅谈字词教学的方法
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作业题目：谈谈你在字词教学实践中的好方法。
作业要求：
1.字数要求：每个作业作答内容不少于500字
2.作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
提交者： 郑晓燕
（提交时间：
30/11/2010 PM 8:31:16）答题内容：
我是一名小学教师，今年正好教一年级的语文，因为我没有教过低年级的学生，所以在教学过程中通过查阅资料、询问高一级教师，从不同途径掌握如何教好低年级学生的方法。我认为，低年级的字词教学是语文教学的重点，也是语文教学中的难点，在字词教学中，我主要从以下几个方面进行教学。
1.拼音是学好字词的基础。在一年级的教学中，我觉得重点是让学生学好拼音，我主要采取了以下措施：第一是把拼音分类，声母、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节，让学生反复书写记忆；第二是通过编口诀来记拼音；第三是制作卡片来帮助记忆。
2.每篇课文教学前，我都让学生按下列要求集中学习本课生字词。通读全文，用红笔圈出生字词，在黑板上书写每个生字让学生在空中书写，并把生字的笔顺、笔画写在黑板上让学生在练习本上仿写。写到课文中生字的上面。
3.及时复习、巩固，我都会在讲授后用一两分钟将本课的生字词巩固一次。方法是：①快速朗读，对难读难写或难懂易错的字词以口答形式进行抽查、检测，以突破难点。②对于必须联系上下文才能理解的，或在文中起关键作用的字词，则在课堂教学时组织讨论学习或点拨讲授。
4.每篇课文学完后，我都要求学生将课后要求积累的字词听写一遍。每个单元结束后，再指导学生出一套字词的测试题，相互检测一次，及时找出每个学生易错的字，然后让学生对于易错的字强化记忆。
5.根据字的音、形、义去记，效果会好一点。不过对学习不好的学生应反复强调，他们才会掌握。
教学中，我的学生到了高年级后，生字、词语的教学一直采用课前预习解决的方法进行的，效果不错，即培养了学生的自学能力，有让他们掌握了一定的学习方法，学会了利用工具书学习。
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