灰雀教案_灰雀的教案
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灰雀第二课时
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，理解文中的句子。
2、体会列宁对小鸟的喜爱以及对小朋友的尊重，明白知错就改的道理，有保动
物的意识，做一个诚实的人。
教学重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使男孩把灰雀放回的经
过。
教学难点：使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
教学过程：
一、复习导入新知 师：同学们上一节课我们学习了灰雀这篇课文的相关知识，下面来检查一下大家学习的情况。（多媒体出示课件，指名开火车的读生字、词语）
师：同学们掌握的很好，接下来我们继续学习有关灰雀的故事，好不好？
二、默读第一自然段，感受列宁对灰雀的喜爱
师：请同学们默读第一自然段，找出描写灰雀的句子并用横线画出来。
师：学生回答，教师多媒体展示描写灰雀的句子，请大家齐声来读一读这句话。学生读完，师提问这样的灰雀你们喜欢吗？那么列宁喜欢这样的灰雀吗？ 生：喜欢
师：从哪里可以看出来，请大家从第一段找出列宁喜爱灰雀的句子。师：你们同意他的观点吗？老师出示句子并圈出每次、都要、经常。学生齐读第一自然段。
三、默读2-10自然段，体会人物的心理
师：请大家默读2-10自然段，列宁发现了什么？ 生：灰雀不见了
师：列宁是怎么做的？请读读课文并找出来 生：……
师：请大家齐读第二自然段并思考此时列宁的心情一定很_____________? 生：着急、担心……（板书担心）师：这时候着急的列宁看见了谁？对小男孩说了什么？你们来替列宁问好不好？ 生：小男孩，……
师：小男孩怎么回答，你们来替他回答好不好？ 生：没……我没看见
师：谁能说一说这里省略号的作用是什么? 生：表示小男孩说话断断续续
师：小男孩说话断断续续说明了什么？ 生：灰雀的消失与小男孩有关系 师：我们把3、4自然段齐读
师：这时候列宁又说什么了？教师出示多媒体课件，列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语的说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”谁来读一读列宁说的这两句话，读完之后你有什么感受呢？ 生：看出列宁的担心，对灰雀的喜爱。师：列宁对灰雀如此的担心和喜爱，那么小男孩师怎么做的呢？我们一起来读一读。教师多媒体出示男孩的说话。说来说一说男孩此时心里是怎样想的？ 生：男孩已经意识到自己的错误，决定放回灰雀 师：谁来读一读这一段对话，看看谁读的最有感情。生读
你们读的太棒了，读的真认真。
四、学习11-13自然段，体会男孩的诚实 师：灰雀有没有回来呢？男孩有没有遵守诺言呢？我们一起来齐读11-13自然段。师：男孩为什么低头？
生：男孩做错了事情感到惭愧，不好意思
师：请大家思考列宁为什么不直接问男孩灰雀去哪了，而是问灰雀，灰雀又不会说话？
生：体现了列宁对男孩的尊重，列宁不仅爱灰雀，更爱男孩。
五、交流总结
师：你觉得列宁是一个什么样的人？你觉得小男孩是一个什么样的人？ 生：列宁是一个善解人意，懂得尊重、保护小男孩的人，小男孩是一诚实、天真、知错就改的好孩子。
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