燕子妈妈笑了教学设计_燕子妈妈笑了教案
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《燕子妈妈笑了》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，了解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子结果有什么不同。
2、通过学习课文，让学生产生观察的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、仔细地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。重、难点：
让学生产生观察的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、仔细地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。教具准备：课件
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法 教学过程：
一、复习生词
师：昨天，我们已经和这一课的词宝宝见过面了，今天我们再来叫叫它们的名字，一个词读两遍。
PPT: 燕子冬瓜
躺
茄子
挂能不能
什么不错
紫 仔细
发现
小刺
满意
二、谈话导入：
师： 同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。PPT: 1.紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)2.身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)
师：这两种蔬菜有什么不一样呢？今天我们继续学习关于小燕子的故事，看看小燕子有什么发现。
板书课题，齐读课题：燕子妈妈笑了
3.师：回忆一下，昨天孩子们看到这个课题提出了一个什么问题？
生：（齐）：燕子妈妈为什么笑了？
师板书“？”在课题中的“笑”下面。
请你带着这个问题读一读课文。
三、整体感知课文内容
1.请你打开书，自己小声读一遍课文，边读边思考：燕子妈妈为什么笑了？读完后就坐好。2.燕子妈妈为什么笑了？再听老师读一读。
四、通过朗读，理解小燕子认真观察事物的经历。
一）．学习第1自然。
1.师：故事发生在什么地方？
生：菜园里
2.PPT：图（冬瓜茄子），看着图说：菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
3.贴图：请一位同学把冬瓜和茄子图贴在黑板上。
4．PPT：齐读：菜园里，冬瓜（躺）在地上，茄子（挂）在枝上。
小燕子一家住在那儿？贴燕子一家图在屋檐下。
二）．学习第二自然段。
1.师：燕子妈妈叫小燕子到菜园去干什么？
生：去看冬瓜和茄子有什么不一样。
2．PPT：出示妈妈的话，读妈妈的话。
a)能不能„„？妈妈是在征求小燕子的意见。这种表达方式听起来对人有礼貌，对人尊重。
b）如果你向同学借铅笔，你怎么向同学说？
如果你想妈妈给你讲故事，你怎么向妈妈说？
c）朗读训练，读妈妈的话。
d）师（问全班）：小燕子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？
生：（齐）能。
三）．学习第3——7自然段，体会小燕子三次对事物的观察。
师：PPT：读3——7自然段，小燕子飞去菜园几次？每次观察到什么？心情怎样？每次妈妈又是如何评价？把小燕子每次观察到的用“——”画出来。
1.学习小燕子第一次的观察。
1）PPT：出示小燕子和妈妈的对话。
2）分角色对话。师：叙述部分；女生：燕子妈妈；男生：小燕子。
3）师：第一次，小燕子观察到什么了？
生:大，小。
师：板书。
4）朗读训练
师：小燕子，你观察出了冬瓜和茄子的不一样，你心情怎样？
生：高兴。
师：带着你高兴的心情读一读。
师串：燕子妈妈说：„„
5）对于小燕子的发现，妈妈怎么评价的？
生：不错。
师：出示词卡，“不错”是什么意思？（比较好|还可以|还行）
6）师：妈妈表扬了小燕子，她又说：“你能不能再去看看，还有什么不一样。妈妈是什么意思？（个别读妈妈的话）”。
7）分角色朗读：男生、女生、师读叙述部分。
8)师：总结第一次的学习方法，并板书在黑板边上。
小燕子去菜园观察到什么？
心情怎样？
妈妈怎样评价？
分角色朗读
2．按照学习第一次小燕子去菜园观察的方法，小组合作学习第二次和第三次，小燕子的观察，一会儿小组汇报学习情况。
1）小组汇报第二次小燕子观察。
a)师串文：PPT
b)师：第二次小燕子观察到什么？
生：青、紫，师板书。
c)朗读训练
师：这一次，小燕子观察到了和第一次观察的不同的特点。
师:你的心情怎样？生：高兴。所以用上了感叹号。PPT显示“！”。
师：你会怎样告诉妈妈？（快来高兴地告诉妈妈吧！）（个别读、齐读）
师：妈妈又是怎样评价的？生：很好。
师：妈妈还有什么动作？生：点点头。
师：和第一次评价比起来，说明第二次小燕子观察得更仔细一些了。
师：可是，妈妈又说：“齐读妈妈的话。”妈妈是什么意思？
妈妈的意思是：如果你再去（仔细地）看看，你还会有新的发现。
师：妈妈希望小燕子再去仔细地观察。
比较句子：PPT你再去看看。
你再去（仔细地）看看。
你喜欢哪一句？为什么？
朗读训练：
师：那好吧，燕子妈妈，把你的希望告诉小燕子吧。（齐读）
分角色读（小组汇报）。（全班叙述部分、个别：燕子妈妈；个别：小燕子。）
2）小组汇报小燕子第三次观察。
a)PPT：师生串文。
b)师：（问全班）小燕子，这一次你发现什么了？
生：小刺、细毛。
师：你是怎么发现的？冬瓜皮上的细毛，茄子柄上的小刺可不是能轻易发现的哟。生:我是仔细观察出来的。
回扣单元主题：因为仔细观察，所以有新的发现。
师：小燕子，请你来到菜园，表演你是怎样认真地进行观察的。
生：表演。
师：问表演的孩子，你有了新的发现，你的心情怎样？
生：激动。
师：赶快激动地告诉妈妈你的新发现吧！（个别读、齐读）
师：燕子妈妈高兴地笑了。师：燕子妈妈，你笑什么？
抽生说。
师：因为小燕子一次比一次观察地仔细，在一次一次的观察中，它渐渐长大了，它终于学会了认真观察事物。
师：燕子妈妈,如果让你来评评小燕子的第三次观察，你会对它说什么？
生：你真棒！
3）拉通表演。
四）．小结：观察事物的方法。（大小、颜色、形状、看、听、闻、摸、内外）
五）．小结：这是怎样的一对母子，梳理板书：
a)怎样的妈妈？一次一次鼓励小燕子，不断地表扬它，让小燕子有了反复观察的信心和热情。这真是一位善于鼓励孩子的好妈妈。
b)小燕子呢？在妈妈的鼓励下，一次一次不厌其烦地反复观察，一次比一次观察的认真，最终学会了怎样认真地观察事物。在一次一次地观察中，小燕子长大了。
三．拓展：
师：小燕子们，你们学会了认真观察事物了吗？考考你
你能不能飞动菜园了去，看看黄瓜和番茄长得一样不一样？
板书设计：
冬瓜
茄子
第一次
大
小
第二次
青
紫
第三次
皮上有细毛
柄上有小刺
仔细观察
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