第一次抱母1.doc8_第一次抱母教学实录
第一次抱母1.doc8由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一次抱母教学实录”。
《第一次抱母亲》第二课时教学设计
山阳城关二小
刘晓荣
设计思路
《第一次抱母亲》是苏教版小学语文第八册第三单元中的一篇课文。这是一篇情感型课文。在本课教学中，我采用“以读感悟，以读见悟”的方法，以“我”的心里为什么难过？为主线，以“体会我的心情----感悟母爱的无私----回报母爱”为线索组织教学，抓住几个重点句段进行教学。让学生充分的读，在读中感悟，让“感”从读书中产生，“情”在读书中交流。教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住文中的重点句子，通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片段，通过练笔歌颂母亲。教学重点
结合课文重点的词、句、段，引导学生披文入境，披文入情地朗读课文，感悟母爱的无私、伟大，感受作者的愧疚与感恩的情怀。教学难点
体会重点词句的深层含义，唤起学生真实的情感。教法学法
抓重点语段反复品读，以读感悟，以读见悟通过抓重点语段，反复品读，读出意，读出味，读出情。创设自主学习的空间，让学生自由且充分地阅读，积极主动地感知文本，交流感受，把握情感基调。课前准备
阎维文演唱的歌曲《母亲》VCD光碟 教学过程
一、激情导入
有一种爱，一生一世不求回报，那就是母爱；有一个人一生一世值得你爱，那就是母亲。今天我们今天，我们继续打开课本，走进第13课《第一次抱母亲》，去认识文中“我”那位平凡而又伟大的母亲。（板书：第一次抱母亲）
二、精读感悟
（一）读书方法指导
会读书的人用两只眼睛去读书，一只眼睛看到的是纸面上的文字，而另一只眼睛看到的是纸的背后，也就是说，不仅要读通课文，更要很好地去思考，去想象，只有这样才能读到作者的真实用心。现在我们就来这样读书，好不好？
（二）用自己喜欢的方式读课文1——3自然段，画出文中表示“我”心情的词句，想一想为什么我会有这样的情感？
1、出示“母亲竟然这么轻，我心里很难过。” ① “竟然”什么意思？
“我”为什么难过？有感情的读有关段落体会作者的情感。“赶紧”---读出速度之快，更表达了作者对母亲的体贴。“责怪”---体会护士对作者的埋怨以及对母亲的关心。② 分角色朗读第一自然段。
2、出示“我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。” “愧疚”什么意思？
“我”为什么感到愧疚？谁能找出句子读一读？导读—— “在我的记忆里，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑„„去承担那么重的担子。”
师：是啊，母亲是用八十多斤的身体去承受那么重的担子。刚才我说了会读书的人能看到文字背后的意思，试想一想，母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤重的东西吗？你是如何理解这个“重担”的？（学生联系实际展开想象，小组讨论汇报）
„„
师：此时，我的眼前也出现了一位含辛茹苦的母亲，她的双鬓渐渐沾满霜花，她的身躯倦得不再挺拔。丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。然而母亲对自己所做的一切却看得那样平淡。
3、出示——母亲母亲笑了笑说：“提那事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
①大家从母亲的表情，母亲的话语中，你体会到了什么？（伟大，无私，不图回报）
②“哪个母亲不是这样做的？”这句话是什么意思？你能用这样的句式说一说吗？出示句式：“当我（），妈妈（）。”
③请大家带着对母亲无比的崇敬和爱戴的心情来读第二、三自然段。
（三）学习四、五自然段，回报母爱
过渡：母亲为我们付出的实在是太多太多，怎么才能回报这浓于血，深似海的母爱呢？
1、此时此刻，此情此景，千般滋味，万番感慨，一齐涌上心头。于是，我突发奇想，说：“妈，„„”（引读）
2、想一想，母亲眼角上流出来的泪水，是什么样的泪水？学生自由回答。
（欣慰的 幸福的 激动的 有苦有甜的„„）
师：是啊，母亲的泪是欣慰的，是激动的，是幸福的，今天，“我”仅仅是第一次抱母亲，她就那么欣慰，那么激动，回忆起小时候母亲“无数次”地抱我们我们激动过吗？当这两个词放在一起的时候，难道你就不想对作者，对自己或者对母亲说些什么吗？学生练习说话。
说的多好啊，老师此时不由得想起了孟郊的《游子吟》，谁来背一背？出示：（谁言寸草心，报得三春晖。）（齐读）谁言寸草心，报得三春晖！
即使我们对母亲做得再多，也难以报答母亲对我们的恩泽。
3、小结：此时无声胜有声，母子间的亲情就在这“抱”中交流着、升华着，让我们再次有感情地朗读着一段吧！
三、拓展升华
1、无数的名人雅士用滚烫的诗句赞美过母亲，你知道吗？说一说。（学生谈）
老师也搜集了几句，请你读一读：
（1）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲„„，她是失败时的伴侣。
———郑振铎
（2）在宽广博大的人生海洋中，母亲的爱就像一座小岛，是避开汹涌波涛的平安宁静之地。
———莱斯
2、欣赏歌曲《母亲》
四、作业延伸
1、有感情地朗读课文
2、围绕“妈妈，我爱你”开展系列活动，如：（1）学唱一首给母亲的歌；（2）继续收集有关母亲的名言诗句；
（3）根据实际写出一段与母亲相处的精彩片段。通过练笔歌颂母亲。
五、板书设计：
13．第一次抱母亲
无数次抱
母亲 ←——— “我”
第一次抱
80多斤
重担
难过
愧疚
谁言寸草心
报得三春晖 教学反思
这是一篇情感型课文。课堂教学中，为了触及学生的心灵，使学生与文章的情感内涵产生共鸣，我始终保持饱满的热情，充满真挚的感情，用心去上，尽量用自己的情感感染，激发学生的情感，打开他们的心灵之门，让倾诉成为他们课堂的需要。
课堂上，我还通过给足够的时间让学生品读、默读课文，引导学生从重点词句入手体会、感悟文章的思想感情，让学生在充分研读文本之后写下此时此刻最想对自己，对作者，对母亲说的话等方式，打开学生的感情闸门，使抽象的文字变得更饱含情感，更能打动人。使学生自然由文本走进自己，表达真实的情感。
最后，我利用写与母亲相处的精彩片段或者唱赞美母亲的歌等，这样就把课文内容巧妙地延伸到了课外，让学生内化了课文的语言，使学生与作者的情感达到完美的统一。
第一次抱母亲（苏教版四下）课堂实录 执教者：深圳市南山区 王晓辉 第二课时课前谈话：1、出示古文体，这是什么字？生：孝。理解字的意思：上面是老人，下面是孩子。2、师谈24孝中黄香“扇枕......
第一次抱母亲 深圳市南山区 王晓辉一、教材分析《第一次抱母亲》是苏教版教材四年级下册第四单元的第三篇课文。本组教材以“爱心”为主题编排，倡导无私奉献、相互关爱、回报......
62岁台湾孝子用花布抱母求医，网友拍下这一场面，感动世界据了解，当天这位男子相当低调，当时医院的义工以及现场民众，皆曾上前询问男子是否需要帮助，但他仅是微笑响应，以“我还抱得动......
第一次抱母亲执教：紫霞街中心小学胡云虹学生：雨花台区实验小学四（3）班 时间：07年4月13日上午10：10-10:50 师：同学们，我们继续学习13课。一起读课题我们知道，在文中我一共抱了三次母亲......
《第一次抱母亲》（第二课时）教学设计与评析盐城市第二小学汪娟教材分析：《第一次抱母亲》是苏教版国标本第八册的一篇讲读课文，讲述了“我”在守护母亲住院时才知道母亲一生最重......
