南北战争教案_美国南北战争教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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第19课美国南北战争

【课标要求】

知道林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。【教学目标】

1、知识与能力：

①知道美国南北战争爆发的原因、经过和结果。讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。

②培养运用历史资料分析历史问题的能力。③培养学生联系现实拓展思维的能力。

2、过程与方法：

①通过角色扮演感悟美国内战的起因，突破本课难点。②通过指导学生自主阅读教材，掌握相关基础知识。

③学会从影片、史料中获取有效信息的方法。初步学会评价历史人物的方法。

3、情感态度与价值观：

①通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。

③树立为了国家发展、社会进步而努力奋斗的历史责任感。

教学重点

林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。教学难点

美国南北方两种经济制度的矛盾。【授课类型】新课【教学时间】 1课时【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与林肯有关的资料（含文字、故事和图片资料）。

【教学方法】导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。【教学过程】

导入新课（约2分钟）

(展示图片)在当今世界政治舞台上活跃着一名黑人政治家，大家看看他是谁？这是美国历史上第一位黑人总统奥巴马，2009年他当选美国第56届总统，在就职前的一次演讲中他说：“在我身后，坐着一位曾尽全力让这一天成为可能的伟人，正看着自己挽救过的联盟。”使黑人当选总统成为可能的“伟人”是谁？今天就让我们一起来看看林肯是如何让这一天成为可能的。

自主学习（约8分钟）

1、老师根据本课的三维目标制定了学案，请大家依据学案，通读课文，把重点知识勾划出来，圈点出关键词，并把你预习中遇到的疑惑做好批注。

2、完成知识建构、并记忆基础知识。

时间到。通过自主学习，同学们还有那些问题没有掌握或没有理解？下面我们将带着这些问题一起来合作探究。

合作探究（约20分钟）

今天我们的学习将通过小组竞赛的形式来进行，由课代表记分，小组成员答对问题就给小组加一颗星星，最后统计哪一组星星最多就给小组成员加分。比一比哪一组的同学表现最好。我们一起加油！

（复习提问）通过前面的学习我们知道通过独立战争美国赢得了国家的独立。美国建立时有多少个州？(13个)，但是短短半个多世纪她就成为一个地跨两大洋的国家。这一变化是如何完成的呢？（课件显示第一目标题）

一、美国领土的扩张㈠美国领土的扩张

（出示美国领土扩张图）学生回答美国领土扩张的方式和方向。这样，到1867年美国领土由大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸。（教师过渡）其实领土扩展的过程也是美国人向西部移民的过程，同时也是美国资本主义生产方式向西发展的过程。（展示西进运动图片）

㈡西进运动

（师结合地图补充）在西进过程中美国统治者对土著印第安人进行了野蛮的掠夺和屠杀。导致印第安人的人口从100多万锐减到24万。所以说西进运动是印第安人的血泪之路。2000年中国开始实施西部大开发战略，思考：中国的西部大开发与美国西进运动有什么相同之处和不同之处？(学生思考、回答，总结：都是为了开发西部经济。中国的西部大开发是为了促进西部经济发展，缩小东西部差距,而美国的西进运动伴随着对印第安人的掠夺和屠杀，是印第安人的血泪之路。)美国独立战争时，南方与北方曾联合推翻了英国的殖民统治，建立起北方工商业资本家和南方种植园主的联合政权，政权的性质是资产阶级专政。但南方与北方的经济形式却大不相同。北方是建立在雇佣劳动基础之上的资本主义工业经济。南方则是建立在奴隶劳动基础之上的种植园经济。（插入图片）（《汤姆叔叔的小屋》、《根》等文学作品中描写了黑人奴隶悲惨的生活。）

随着美国领土向西部的扩张，北方希望西部新增加的州以自由州的身份加入联邦，而南方则希望其以蓄奴州的身份加入联邦，南北双方产生了尖锐矛盾。南北双方是否只有这个矛盾呢？还有哪些矛盾？我们通过一个历史情景剧来看看。

★师生合作探究一：南北战争的根本原因:下面请几个同学上台表演。其余同学思考：

1、独立战争后南北方分别发展的是什么样的经济？

2、南北方的矛盾有哪些？

（剧情：第一幕两个奴隶在田里挥汗如雨的劳动，感叹“我们什么时候才能有自由”，被气冲冲的奴隶主鞭打。”第二幕两个北方的资本家向奴隶主购买棉花和烟草，奴隶主却说不卖，英国人给价更高。资本家又想卖产品给奴隶主，奴隶主说英国的东西又便宜又好。资本家说那让我们带些人去北方工厂干活，奴隶说：我要去，我要去。奴隶主说没我的同意，你们谁也别想去，老老实实干活去。资本家说既不卖东西给我们，又不买我们的东西，你们到底想干什么？双方厮打起来第三幕路过的林肯拉开他们，发表演说“裂开的房子”。气急败坏的奴隶主说谁敢动我们的奴隶，我们一定和他血战到底。）

（展示南北矛盾示意图）由此我们可以看出南北战争爆发的根本原因是南北两种经济制度的矛盾。矛盾不可调和，最终导致了战争爆发。

（出示第二框标题）

二、南北战争的爆发

（二）师生合作完成南北战争经过的表格（导火线、爆发、重要文献、重要战役、性质、影响等，略），掌握基础知识，对其中的问题展开合作探究

1、提问：南北战争的导火线是什么？（生答：1860年林肯当选为美国总统。）问：林肯当选总统为什么会成为南北战争的导火线？（生答：因为林肯主张废除奴隶制）。

（有感情的讲述小故事）林肯出生于一个农民家庭，青年时代就同情黑人农奴的悲惨遭遇。有一次，他看到一个奴隶贩子当众毒打侮辱黑奴，他小声地向同伴说：“等到有那么一天，我有机会来打击这一制度的时候，我一定会把它彻底打垮。”

（幻灯片）为实现自己的政治梦想，林肯开始参加议员竞选。23岁竞选州议员失败、25岁当选州议员、29岁竞选州议长失败、34岁竞选国会议员失败、37岁当选国会议员、39岁竞选国会议员连任失败、46岁竞选参议员失败、47岁竞选副总统失败、49岁竞选参议员再次失败、51岁当选美国总统。

南方种植园主愿不愿意让一个主张废除奴隶制度的人当总统？当然不愿意。在1861年2月，南部各州宣布脱离联邦政府。建立了 “美利坚诸州同盟”，定都里士满，公开分裂国家，所以林肯当选为美国总统成为战争的导火线。★师生合作探究二：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》在南北战争中所起的作用

提问：南北战争爆发的标志是什么？（生答1861年4月南方首先挑起内战）1861年4月，南方种植园主不宣而战，占领了由北部政府军把守的萨姆特要塞，战争爆发了。

让我们来看看战争初期的南北形势对比图。出示战争初期南北方的力量对比。提问：哪一方的实力强大？（北方）那战争初期形势是不是朝着有利于北方的方向发展？（不是，北方连连失利）北方连连失利的原因是什么？（南方准备充分，北方林肯政府试图妥协，）林肯最初想避免南北分裂，所以采取了调和的立场，放松战备。为扭转战局，林肯政府采取了什么措施？（颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》）。

（课件）材料一：《宅地法》规定：凡没有参加过反联邦叛乱、年满21岁身为户主的美国公民，交纳10美元登记费，即可在西部得到160英亩的土地，连续耕种5年就可以成为土地的主人。

（课件）材料二：《解放黑奴宣言》宣布：废除黑奴制，自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶一律成为自由人。符合条件者可以参加联邦军队。

问：160英亩有多大呢？大约是970亩，我们学校的面积是75亩，相当于13个城北校区。请同学们来假设一下，如果你只是这场战争中一位无地的普通公民，你会怎样做呢？

正如同学们所说毫不犹豫地买地，买了地之后呢？一定会为了捍卫自己的既得利益亲自上战场或动员自己的亲朋好友上战场，于是我们说《宅地法》的颁布极大程度上调动了最广大人民群众的革命热情。

1862年9月22日，林肯又颁布了《解放黑人奴隶宣言》。宣布：从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶将从那一天起获得自由。问：如果你是南方的黑人奴隶，你渴望自由吗？（生答：渴望）消息传到南方后，成千上万的奴隶逃往北方，要求参军杀敌。

视频内战期间，直接参战的黑人达到18．6万人，他们作战非常勇敢，平均每三个黑人中就有一人为解放事业献出了生命。正是由于黑人奴隶的参与，大大增强北方的兵力。插入视频《光荣》（黑人参战）

小结：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》极大地调动了人民群众的革命积极性，从而扭转了战争形势，加速了联邦军队胜利的进程。

提问：南北战争中的重要战役是什么？

1863年7月1日到3日，双方在华盛顿以北的葛底斯堡展开了内战以来规模最大的一次战斗。双方激战了三天三夜，北军重创南军，使南军损失了3．6万人，从此北军开始进入反攻，而南军只有防守了。提问：南北战争结束的标志是什么？（1865年内战以北方的胜利而告终。这场由南方发起的战争持续四年。）

提问：北方胜利的原因是什么？（生答：战争的正义性、北方实力强大、林肯的正确领导、人民的支持）

★师生合作探究三：南北战争的性质和意义

令人遗憾的是，失败后的南方奴隶主对林肯恨之入骨，一直寻找机会对他下手。在南方投降后的第五天，南方派人在华盛顿福特剧院刺杀了林肯，这位身高1.9的总统从此倒下再也没能站起来。然而他领导的这场战争却给美国历史带来了巨大改变。让我们来看看这场战争的性质和重大意义是什么？(生答)美国历史上的第一次资产阶级革命是什么？（生答：独立战争）为什么南北战争是美国的第二次资产阶级革命？扫清了资本主义进一步发展的障碍指的是什么？（黑人奴隶制）（与独立战争比较原因、结果、性质）

（课堂小结）：林肯总统被刺后，沃尔特·惠特曼写下了《啊，船长!我的船长哟》等诗篇，以表达美国人民对林肯总统的无尽哀思。学生有感情的朗读。《船长，我的船长哟》

啊．船长，我的船长！我们艰苦的航程已经终结，这只船安然渡过了一切风浪，我们寻求的奖赏已经获得。港口在望，我听见钟声在响，人们都在欢呼，目迎着我们的船从容返航，它显得威严而英武。可是，啊，心啊！心啊！心啊！啊．殷红的鲜血长流，在甲板上，那里躺着我的船长，他已倒下，已死去，已冷却。

提问：船长、船、艰苦的历程指的是什么？你对“船长“有何评价？马克思评价林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现它是一位英雄。”列夫托尔斯泰评价为“他的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁„„。”

林肯虽然倒下了，但他为国家统一和解放黑人奴隶做出的卓越贡献，使奥巴马一样的黑人担任总统他成为可能，也为今天的美国成为世界强国奠定了基础。

课堂延伸（约5分钟）

今天的中国在在走向复兴的过程同样面临国家统一问题，与大陆分离60多年的宝岛台湾还未回到祖国的怀抱。成为最大的国殇，最深的乡愁。（课件图片）但是美国的一些政客总爱干涉中国内政，阻扰中国统一。通过这课的学习，你想对这些美国政客说些什么？（小组讨论，时间3分钟）

推荐阅读书目《林肯传》、《汤姆叔叔的小屋》、《飘》、《根》等。反馈补救（约5分钟）

1.美国领土扩张的大致方向是（）

A.从南向北

B.从西向东 C．从东向西

D．从北向南 2.美国内战“扫除了资本主义发展的又一障碍”，这“又一障碍”指的是（）

A.关税问题 B.奴隶制存废问题

C．向西部扩张领土的问题 D．资本主义存废问题3.下列有关林肯在美国历史进程中的贡献，不正确的是（）A．废除黑人奴隶制度

B．颁布《宅地法》 C．推翻英国殖民统治

D．维护国家和民族统一