四年级科学下册导体与绝缘体教学设计_四年级科学下册教案
四年级科学下册导体与绝缘体教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级科学下册教案”。
四年级科学下册《导体与绝缘体》教学设计
一、教学目标
1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认识我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的重要性。
二、教学重难点
1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备
课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。
本节课的内容是教科版《科学》四年级下册第一单元《电》的第五课《导体与绝缘体》。本课在教材中的地位是教会同学区分导体，还要掌握一定的平安用电方法。由于四年级同学年龄还小，对电的知识还很陌生和缺乏，对于电路的知识组织的资料等都没有很好的科学认识，但他们同时喜欢做小实验，爱探究，喜欢在做中学，做中认识
四、教学过程
（一）复习引入
1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？
2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。
4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。
5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。学生推测。
6、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。
（二）新课呈现
1、教师出示本课时的学习目标
2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。）
3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
5、小组开始检测20种材料否导电，并做好检测记录单。
6、如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。
7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。
8、教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。
9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的重要性。
10、学生用自己的话总结什么是导体，什么是绝缘体。
11、让学生说一说我们教室或身边哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体。
（三）课堂练习 选择题
1、下列物体是导体的是（）
A、橡皮 B、铁片 C、纸片 D、木棒
2、下列物体是绝缘体的是（）
A、铜丝 B、铁片 C、钥匙 D、塑料
3、钳子的外面包了一层厚塑料是为了（）A、看起来漂亮 B、可以经久耐用 C、绝缘和防止触电 判断题
1、电路中开关制作的材料都是导电材料。（）
2、使用电路检测器检测物体的导电性，只要检测一次就可以了。（）
3、铁是一种常见的导体。（）
4、电器都是用电的器具，不需要用绝缘的材料。（）
5、人体和大地都是导体。（）
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