自选商场 教案教学设计
第1篇：《自选商场》教学设计 教案教学设计
天河体育东路小学 游彩云
（第一课时）
教学目标：
1.认识14个生字，会写4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
教学重点：
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、 电脑出示课文插图，问：“这是什么地方？”能谈谈你对自选商场的一些感受吗？
二、认读词语
1、 创设情景，以商品没有贴标签为由，提出任务，让学生为商品贴标签。
2、认读带音节的词语。
3、在认读词语的基础上，让个别学生出来贴标签，贴对，读对的全班跟读。
4、各种形式读词语。
三、说话练习，巩固认识的词语
1、创设情境，以招收服务员为名，让学生进行说话训练。内容是：以课文的第一句话为开头，介绍书上出现的九种商品。
2、学生自己练习读课文的第一句。重点读准“商场”和“东西”。
3、完整地介绍商品。
4、给摆放杂乱的商品分类。
5、小结：这样，我们在自选商场买东西就方便多了。出示“在自选商场买东西真方便。”让学生读好这句话。
四、认读生字
1、 自读自带的生字卡片，不认识的字自己想办法学会。（可以借助拼音，可以请教同学）
2、 玩 “听音举卡片互动游戏”，看谁认字最熟练。
五、指导写字
1、 注意写字的笔顺，书空。
2、 注意生字摆放的位置。
3、 学生在书上练习，先描红，然后写一个。
4、 展示学生的字，简单点评。
六、拓展识字，培养生活中识字的兴趣
学生把课前收集的商品包装袋放在桌面，组织学生有秩序地排队逛商场，认字。
第2篇：自选商场 教案教学设计
孙欣
教学目标：
1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。
2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识14个生字。
教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
课前准备：
1、拍摄一个在自选商场购物的录像
2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
3、课文中的9个商品名词卡
4、一个货架还有书本中的那些商品
课时安排：2课时
第一课时
一、揭题，看录像谈话。
1、揭题
2、看自选商场录像
师：你们去过自选商场吗？
有同学说“有”，有同学说“没有”。
师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）
学生看录像1分30秒
师：看了之后，你有什么想说的吗？
生1：自选商场跟商店不一样。
生2：商场里有作业本、尺子。
生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。
二、学习第一自然段
1、拼读句子
过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。
出示：zi xuǎn shāng cháng lǐ de dōng xi zhēn duō
自选商场里的东西真多。
学生自由拼读，指名读，正音。
师：谁能说说他读得怎样？
生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把“西”读轻声。
师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？
师：对！读得很好。其他同学也试试。
师：谁能把整个句子读正确呢？
先指几名同学读，再齐读。
2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。
三、学习词语
1、认商品
教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？
指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉）
2、自学词语
过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）
学生自学。
3、合作解难
师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。
各小组解疑。
4、汇报学习情况
（1）带音节读
师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。
出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。
（2）不带音节读
师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？
开火车读。
四、游戏--分类
1、商品分类
过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？
请一个小组的同学分类。
师：你们能说说为什么这样分吗？
生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。
2、词语分类
师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？
指名分类，贴在大黑板上。
五、认记生字
1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西
2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。
3、汇报讨论结果。
学习女字旁，“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。
4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）
比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。
5、组词。
六、指导写生字“巾、牙”
1、找一找，找出每个字的关键笔画。
2、看一看，每个字在田字格中的位置。
3、想一想每个字的笔顺，再书空。
4、教师范写。
5、学生描红，临写。
第二课时
一、复习巩固
1、开火车认读商品名
2、开火车认读生字
3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？
二、学习课文
1、学生自学课文
注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号
2、小组合作
小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。
3、汇报学习情况
请2个小组的同学读一读。评议。
注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。
4、理解课文
师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？
生：他们是从货架上选东西的。
师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？
生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。
生：在自选商场买东西很方便。
师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。
三、看录像，做实地演习
1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。
2、学生表演在自选商场买东西。
四、指导书写“尺、毛”
板书设计：
自选商场
东西真多。方便
课后反思
第3篇：《自选商场》教学设计
《自选商场》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《自选商场》教学设计，希望能够帮助到大家。
《自选商场》教学设计1
【教材理解】
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
【教学思路设计】
不断的创设语言环境，能够有效的去利用学生的群体认知差异，引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识字，建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣，并使小组合作贯穿始终。
【学习目标】
１、认识１４生字，认识１个偏旁“女”。
２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
３、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【教学重点】
认识１４个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹
第4篇：自选商场教学设计
自选商场教学设计
一、教学目标：
1、认识14个生字（商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西），会写4个生字(巾、牙、尺、毛)。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
4、通过本课文的学习，使学生愿意在生活中主动地学习认识字。
二、教学重点
认识14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
三、教学难点
认识14个生字，通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。
四、教学课时 一个课时
五、教学方法
演示法、示范法、游戏法、提问法
六、教学内容与步骤
（一）谈话激趣，揭示课题
师：同学们都去过超市吗？（学生齐声回答：“去过”）喜欢逛超市吗？ 您们都去过哪些超市？谁能和大家说一说？
学生给出几个不同的答案（新一佳，人人乐，易初莲花，华润万象汇、屈臣氏等等）师：同学们啊都去过超市，那你们知道超市的另外一个名字吗？ 生：我知道，叫自选商场。
师：声音真响亮，对，超市的另一个名字叫自选商场。（播放带有“自选商场”四个字的幻灯片，注上拼音）大
