小鹰学飞8_8小鹰学飞新
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《小鹰学飞》教学设计
基隆开发区小学郑志强
教学模式：
（1）激情导入——创设情境抓全篇，重在激发动机；
（2）初读课文──强化情境，初步理解字、词、句；
（3）精读课文──凭借情境品尝语感，领悟课文精华。
（4）拓展运用——积累内化，迁移练习。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。重点、难点：
1．有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学准备图片投影
教学课时：2
第一课时
教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学过程（略）
第二课时
一．教学要求
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2． 理解课文内容，能联系上下文理解有关词语。学会用“已经”说话。
3． 让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
二．教学重点：通过学习小鹰学飞的过程，让学生懂得学无止境的道理。
三．教学设计：
（一）、复习导入
1．上节课，我们初步学习了《小鹰学飞》一课，这节课我们继续学习（出示幻灯片）
2．复习词语。
（1）、幻灯片出示词语卡，学生开火车检查读。
（2）、全班齐读。（幻灯片出示词语）
3.鹰是一种具有高超飞行本领的鸟类。今天老师给同学们带来一段老鹰飞行的视频，我们一起来欣赏吧！（出示视频：老鹰飞翔）
师：看完视频，你想对老鹰说什么？
（二）、学生带着问题自读课文（出示幻灯片）
思考：小鹰跟着老鹰学飞行，它们飞到了哪些地方？
1.学生听读后回答，教师板书。（大树图、大山图、白云图）
（三）、逐段学习
1．指名读1、2自然段：（出示幻灯片）
思考：.小鹰跟着老鹰飞到大树上面,小鹰的心情怎样？(出示幻灯片)
.从哪些词语可以看出小鹰高兴的心情？
.你能通过朗读来表达小鹰此刻的心情吗？
.教师评价。（你很兴奋，有点喊出来的味道了。你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行）
小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来——我已经会飞啦！你也能用“已经”说一句话吗？请小朋友同桌两个说说。
.用“已经”说话。（出示幻灯片）
过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，老鹰对小鹰表现满意吗？从哪里可以看出来？（出示幻灯片）
.谁来读老鹰的话。
小结：作为鹰，飞得比大树高还不能“会飞”，必须继续学飞行。
.让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只得意的小鹰，好吗？2． 学习3、4自然段
.小鹰听了老鹰的话，跟着老鹰飞呀飞呀，又飞到哪里了呢？
.(出示幻灯片)小鹰和老鹰又说了些什么?请男同学读第三自然段，女同学来读第四自然段好吗？
.从刚才的内容里你读懂了什么？
.谁来当一回这只高兴的小鹰？
.你真会读啊！我听出这只小鹰真是太高兴啦！
.这次老鹰又是怎么说的呢?
.谁来读老鹰的话。
练读，齐读。（好的跟着读，不好的再评议读。）
.小鹰听了老鹰的话，继续跟着老鹰向上飞。这次它们又飞到哪里呢？
3.分小组学习5、6自然段。
（1）、从这两段中你读懂了什么？（更高的天空）（出示幻灯片8）
（2）.从哪儿可以看出它飞得更高了？（大树看不见了，大山也变矮了）
（3）.小鹰怎么会飞这么高？（刻苦练习）从哪些词语可以看出它练得很刻苦？请同学们用笔划出来。（鼓起劲、拼命、飞呀，飞呀、急促）“拼命”是什么意思？
谁能上来模仿模仿小鹰拼命飞的样子？
（4）.这段话应该怎么读呢？（自由读、练读、指名读）
过渡：这次小鹰怎么对老鹰说的？
（5）.指导读小鹰说的话。
“总算”是什么意思？注意句中的“„„”（练习读、指名读）
小结：经过老鹰的几次教育，小鹰不仅越飞越高，而且变得虚心了。
（6）.老鹰又对小鹰说了什么？（“孩子，你抬头看”）小鹰看到了什么？（出示幻灯片）“盘旋”是什么意思？（幻灯片演示老鹰盘旋）
（7）.“旋”字书写教学（左右结构，书写时要注意左窄右宽。）
（8）.启发思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么？它又会怎样做呢？（继续往高飞。）当它飞到和那几只鹰一样高的天空时，它又会怎么想呢？（我要继续往高飞。）看来学习是没有尽头的，这就是学无止境，然而我们知道要飞得更高，必须怎样？（不断努力，一往无前）
师小结：看来学习是没有止境的。小鹰认为自己飞得已经很高了，原来还有比自己更高的。这就是“人外有人天外有天学无止境一往无前 ”出示幻灯片，学生齐读：
人外有人天外有天学无止境一往无前
（四）、学生齐读课文。
同学们，小鹰学飞行十分的刻苦努力，现在就让我们齐读课文，再次去体会小鹰学无止境，一往无前的学习精神吧！
（五）、结束全课。
这节课我们就上到这，希望同学们通过这节课的学习，要像小鹰那样，在学习上不怕苦不怕累，把我们的知识和本领学好！
板书设计：
（白云图）（总算会？）↑
8.小鹰学飞
学无止境
一往无前
（大山图）↑（大树图）（真的会！）（已经会！）
《小鹰学飞》第二课时教学设计教学目标：1．能分角色朗读课文,在朗读中获得自信与快乐。2．在朗读中感悟学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学重、难点：帮助学生在分角......
①教学目标1、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。会用“已经”说话。2、通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 教学重、难点1、指导学生分......
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