数学广角——《沏茶问题》教案_数学广角沏茶问题教案

数学广角——《沏茶问题》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学广角沏茶问题教案”。

数学广角——《沏茶问题》教案

教学内容：这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材、数学》第七册“数学广角”第1课时。

《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的： 教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重点：探究解决问题的最优方案。

教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程：

一、谜语激趣。谈话导入

1．师：同学们，大家喜欢玩猜谜语吗 ？

2． 请大家看大屏幕。

3．导入新课（过渡语略）

二、合作交流，自主探究 1．

星期天，小明家来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示主题图）

2．想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？

3．我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件）{请学生说} 4． 如果这六件事情一件一件地做，要多少时间？14分钟（学生回答）这个时间有点长了，万一阿姨在家里做客的时间不长怎么办？看，小明在想什么？出示课件 5． 同学们能帮小明这个忙吗？

6． 现在，请设计出让客人尽快喝上茶的方案，并列式计算出需要用的时间。7． 小组合作：

（1）学生动手设计方案

（2）学生展示，介绍自己的安排和所用时间 预设：

A.把做每件事的时间相加

B:洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）

↓同时

洗茶杯（2分钟）

找茶叶（1分钟）

1＋1＋8＋1＝11（分钟）

C：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）

↓同时

↓ 同时

找茶叶（1分钟）

洗茶杯（2分钟）

1＋1＋8＋1＝11（分钟）

对于这三种方案，那个更好呢？

请同学们点评。

8.B种更好，因为C种方案是接水的同时去找茶叶，时间一样，会非常的匆忙。三，交流评议

1，如果要合理安排做一件事情，应该从哪些方面去考虑问题？ 2,小组讨论，交流

3汇报小结。（小结内容见课件）

四、学已至用，巩固提升 1.基本练习（见课件）2.变式练习（见课件）

小结：在合理安排时间的同时，还要讲究科学（板书）

五、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？ 六，板书

科学地合理安排时间

洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）

↓同时

洗茶杯（2分钟）

1＋1＋8＋1＝11（分钟）

找茶叶（1分钟）

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