《最后一头战象》教学设计_最后一头战象教案设计
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《最后一头战象》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习用较快的速度阅读课文，边读边展开合理的想像与说写。
3、揣摩作者具体、细致的表达方法，通过战象嘎羧的细节描写感受它高尚情怀，体会人与战象之间的感情，受到人文的薰陶。教学重难点：
重点：理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情地朗读表达内心的震憾，得到人文的启迪与薰陶。难点：从嘎羧的动作、神态体会嘎羧的内心世界。教学过程：
一、复习导入
1、上节课领略了最后一头战象嘎羧的风采，回忆一下，课文讲了一件什么事？（师梳理并板书：战后幸存、重披象鞍、再回战场、庄严归去）
2、这是一篇动物小说，作者沈石溪先生曾说过这样一句话（出示）：动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感，想引发人类更多的思考。文中的嘎羧有着怎样的情感，作者又是怎样表现它的情感的呢？
二、品读文中重点语段，体会其中的深情。
（一）学习“重披象鞍”部分。
1、出示阅读提示：默读课文的5-9 自然段，找出最能体现嘎羧对象鞍深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它内心的想法。
2、学生汇报，教师相机出示重点片段： 出示：第九自然段
生交流汇报。体会出嘎羧见到象鞍时的心情。从“久别重逢”“泪光闪闪” “久久地在上面摩挲”等语句体会出嘎羧对象鞍的深厚情感。］
3、通过朗读，进一步感受嘎羧对象鞍的情感。
4、它如此激动，是因为象鞍上有什么？（引导学生联系第9自然段理解。）
5、嘎羧看到象鞍上的弹洞、斑斑血迹会想起什么呢？（生想象）
6、联系前文文理解。出示：士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。（在战场上战斗时的场面）和战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地（战友倒地时的场面）帮助学生理解课文，体会感情
7、指导朗读。
8、小结：透过这段文字，我们是怎么感受到嘎羧的内心的？（通过嘎羧的动作，神态体会到的）如果我们在读文章的时候，能抓住这些词句，然后联系上下文，边读边想像，就能读懂嘎羧的情感。这就是我们品细节的读书方法。（师板书）
（二）自学“再回战场”部分
1、下面我们就用刚才这样的方法试着自己学习“再回战场”这部分的细节描写。自学提示：
自由朗读课文的14自然段，找出最能体现嘎羧内心情感的句子，体会它内心的想法。
2、学生自学，教师指导。
3、汇报交流：重点引导学生抓住“疑望”、“亲了又亲”、“吼叫”等描写动作、神态的词语，联系上下文，展开想象：它可能看到了什么？想到了什么？想说些什么？体会嘎羧的内心。
4、体会嘎羧对过去的怀念，对战友的思念之情，并指导学生读出这种深沉的感情。
师：是啊，26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为—— 生：最后一头战象。
师：26年中，他无时无刻不在怀念着过去，思念着它的战友。这样的深情，它能向谁诉说吗？
生：不能。
师：因为它是———
生：最后一头战象。
师：所以，重回战场，缅怀往事，睹物思人，它怎能不激动啊！同学们，拿起书，我们齐声读这一段。齐读：“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡荡的江面。……惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
（三）品读“庄严归去”部分细节描写。
导语：就这样，嘎羧带着对这片土地深深的眷恋之情，带着对战友的深深的怀念之情，跋山涉水，赶往百象冢，在战友们长眠的地方，它耗尽自己生命的全部力量，为自己挖掘一个墓坑。请同学们打开书（出示阅读提示）
快速浏览课文20到23自然段，找出最能打动你的句子，并谈谈你的体会。师：这两段话中哪个细节深深打动了你？说说你的体会。
生交流体会。预设：最后一段，嘎羧选择和战友葬在一起。师出示前文：大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的，它们都能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远而又神秘的象冢里去。体会嘎羧对战友的忠诚，情义。
师：就是带着这样的情义，嘎羧不停的挖着（出示课文）太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。（生感情朗读，体会情感）
师：嘎羧最终得偿所愿了，可是，你看——（出示）嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
嘎羧为什么会一只眼睛挣得老大，凝望着天空？此时，它会想些什么？ 生思考，交流出示小练笔：此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。交流。
师：此时此刻，嘎羧在你的眼里，还仅仅是一头战象吗？它更是一位——英雄。所以作者说——（出示）动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。总结：这节课，我们品味了文章中的细节描写，体会了嘎羧像人一样丰富的情感，课下，同学们可以读一读沈石溪的其他动物小说（出示）去感受一下动物与动物，动物与人之间丰富的情感，相信会带给你们更多的震撼。
板书设计：
23、最后一头战象
战后幸存
重披象鞍
动作
再回战场
神态
品细节
庄严归去
课前大家对这篇课文进行了预习，下面请大家快速看一下课文，想—想，这篇课文主要写了什么呢?(学生浏览课文后概括，教师指导。)师：刚才同学在说的过程当中都提到了一些主要的情节，谁......
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