蜗牛的奖杯_蜗牛的奖杯课文
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二年级语文下册教案
7．蜗牛的奖杯
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个新字词，掌握多音字“强”
3、会根据课文内容，展开合理的想象，学会复述课文。
4、懂得“不思进取，就会落后”的道理。教学重、难点：
1、有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。
2、体会文中蕴含的道理。教学时间：两课时
第一课时
总课时：27上课时间：2012年3月15日 教学过程：
一、自主学习
（一）激趣导入：
看图师述：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。瞧：它长着一对有力的翅膀，在空中自由自在地飞翔。在一次飞行比赛中„„它捧走了冠军奖杯。
2、板书课题：《
7、蜗牛的奖杯》
3、学生结合课题进行质疑，教师有针对性的进行筛选。
二、精讲点拨
1、多有趣的故事啊！老师真想读一读。要求：边读边想，后来我会怎么样了？（生听师读，自由说）
2、生轻声读课文。
3、出示读书要求。
（1）第一遍，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，把带有生字的句子读通顺。
（2）第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词语。（3）第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
4、学生按要求自读课文。
5、检查自学情况。
（1）出示生字词语。指名认读生字词语，同学互相正音。注意“蜻蜓、峰、硬”是后鼻音。
（2）指名分自然段朗读课文，相机提出不理解的词语，教师帮助理解。（3）谁能谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的？
二年级语文下册教案
6、板书生字。问：你认识了哪些生字宝宝呀？（同桌互读）
7、生讨论记住这些“宝宝”
8、再读课文
三、延展延伸
1、提示笔顺过程。
2、指导描红。教师巡视
3、学生设计练习。
第二课时
总课时：28上课时间：2012年3月16日 教学过程：
一、自主学习
（一）导情激趣：
今天，我们来学习课文，我们先看看蜗牛为什么会得到奖杯呢？
（二）、学生自主质疑
二、精讲点拨
1、指名朗读一、二自然段 要求：蜗牛为什么能遥遥领先呢？
2、交流
（1）“它长着„„”指导读
（2）正是有了这对翅膀，蜗牛才能遥遥领先，谁来解释“遥遥领先”（3）联系上下文解释。教师相机指导朗读，注意“遥遥领先、甩、所有”的读法。
（4）蜗牛战胜了哪些对手？课文中有“„„”是什么意思？（表示省略）你猜猜，可能还有哪些对手。
3、蜗牛得奖以后得意洋洋，什么叫得意洋洋，谁来学学蜗牛得意洋洋的样子？
4、如果你是这只获奖的蜗牛，手捧奖杯你会想些什么？
模拟采访场景：今天，你获得了冠军，心情怎样，你今后有些什么打算？
5、出示句子“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。”（1）指名朗读句子。
（2）蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？（3）它想干什么？
二年级语文下册教案
（4）那它一定到处炫耀吧/（5）它会怎样跟别人说呢？（6）理解“唯恐，生怕”
（7）这真是一只骄傲的蜗牛，你觉得该怎样来读这句话呢？
6、背着又大又重的奖杯，蜗牛还能飞吗？指导读好，“可„„再也飞不动了。”
7、小结：蜗牛得意洋洋，白天把奖杯背在身上，晚上睡在奖杯里。
8、看课件，进行情景对话。
师扮演蚂蚁、青蛙、黄鹂等，生扮演蜗牛，说想法。
8、日子一天天过去了，结果怎样呢？ 学生试读第四自然段，并说说为什么这样读。
9、指导朗读
10、看插图，想象：老蜗牛与小蜗牛的对话。
三、延展学习：
（一）教师设计练习
1、齐读课文
2、你想对蜗牛说什么？
（二）学生设计练习 板书设计：蜗牛的奖杯
从前
现在 有力的翅膀
坚硬的外壳 自由地飞翔
慢慢地爬行
骄傲使人落后，谦虚使人进步
骄傲飞行冠军—————————→慢慢爬行↓↑变成奖杯——————————→硬壳......
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